在新型冠状病毒引起的大流行中，建议呆在家里，避开人群并与他人保持距离（社交距离）。，我被迫呆在家里。以前的研究表明，孩子的社交发展可能会受到社会隔离的阻碍，但是这种停课/学校停课和社交距离对孩子的社会发展会产生什么影响呢？你给了吗？
京都大学、东京大学和大阪大学的联合研究小组利用 2020 年 4 月至 2021 年 2 月收集的纵向数据，对日本 0 至 9 岁儿童在大流行病下的社会情绪行为进行了调查，调查了他们的心理变化。通过对父母的问卷调查与父母和其他人（父母、朋友等）的距离。
结果，儿童的社会情感行为（具有同情心和自我控制的行为）在此期间几乎没有差异。
另一方面，关于与他人的心理距离，从2020年4月首次发布紧急状态声明，关闭许多停课学校开始，疫情相对平静，2020年10月停课学校解除。孩子和监护人之间的距离变远了，反之，孩子和朋友等其他人的心理距离也变近了。当孩子们暂时从新冠病毒的威胁中解脱出来时，他们有时间在花园或学校与他人互动，与父母和心理上的疏离，可能已经拉得更近了。
这些结果表明，流行病可能不会对儿童的社会发展产生显着影响，可能不需要过度担心，但它们可能会在未来产生严重的经济影响。有必要考虑是否会在高风险家庭中获得类似的结果的虐待。
