京都大学、东京大学、加州大学戴维斯分校等国际合作研究小组发现，从小养成说“我来吃”习惯并在大家聚在一起后开始吃饭的日本孩子更多可能比美国孩子还多。他透露自己可以在食物面前等很久。
忍受可以立即获得的小奖励，并优先考虑未来的大奖励，称为满足延迟。其中，美国开发的棉花糖测试被称为检查儿童满意度延迟的问题。给孩子一个棉花糖，然后说：“你可以马上吃，但如果你等着不吃，你会得到另一个棉花糖。”这是一个考虑是否吃两个棉花糖的测试。
在日本的一项初步实验中，研究人员非常惊讶地发现，许多日本孩子在棉花糖测试中等待棉花糖（或其他喜欢的糖果）。由此推测，在食物前等待他人高呼“我会”的经验丰富的日本儿童，在以食物为基础的满足延迟任务的等待时间较长，这一点得到了验证。
针对日本和美国4~5岁的儿童，我们分别进行了以棉花糖作为奖励的满足延迟任务（食物条件）和以包装好的礼物作为奖励的满足延迟任务（礼物条件），并比较了等待时间。时间。
结果，不出所料，一半的日本孩子在送礼条件下等了不到5分钟，而近6%的孩子在食物条件下等了15分钟，食物条件下的等待时间长，表现得淋漓尽致。另一方面，在美国，孩子们等待礼物的时间比等待食物的时间长。这可能反映了美国儿童在等待打开生日和圣诞礼物时有更多经验的趋势。
综上所述，儿童满意度的延迟不仅受到个体认知能力的支持，还受到文化特有的“等待”习惯的支持。未来，希望延迟满足感的发展研究，例如儿童的延迟满足感是如何由孩子周围的环境形成的。
