近年来，在教育领域，作为学生积极交流想法的主动学习的一部分，学生以小组为单位朝着任务目标努力的协作学习已被纳入课堂。在协作学习中，导致最终结果的过程也是判断质量的重要标准，但在课堂上，使用纸、铅笔、黑板等，很难掌握流程，直到做出可交付成果. 是。

　空间 UI 技术在教室中安装了多个结合投影仪和摄像头的设备，并将整个空间数字化为一个单一的窗口系统。从智能设备带来的材料和写在数字便签上的备忘录可以在大屏幕上共享，让学生可以抬起脸进行讨论。在这个实验中，我们将在这些现有的空间 UI 技术中添加一项获取活动数据的技术。数字便签、创建/操作历史、涉及的人数和动作等内容可以按时间顺序链接和收集，并且可以在仪表板上可视化通信流程。因此，教师可以掌握每个学生的活动状态和导致最终结果的过程，并可以回顾课程。

　东京大学和东京大学教育学部附属中等教育学校自 2005 年以来一直在研究协作学习方法，重点是利用 ICT（信息和通信技术）的有效性。 自 2017 年以来，我们一直在引入空间 UI 技术的教室中练习协作学习课程。通过这次将协作学习的交流可视化，将可以掌握每个学生的运动和学习目标的整体过程，并有望引领协作学习新方法的建立。 .