传统上,大学中的性别平等往往仅从女性比例来讨论,例如女教师和女学生的比例。特别是,STEM领域(科学、技术、工程和数学)的女性教员比例仍然较低,日本大学在解决性别差距问题方面进展缓慢。
此次,九州大学和东京理科大学(原东京工业大学)与加州大学圣地亚哥分校合作,开展文部科学省的多样性研究环境实现计划(调查分析)项目我们设计了一种方法,通过比较男性和女性学术出版物来定量评估性别平等学术氛围的实现程度。这与女性教职人员的百分比和女性教职人员的绝对人数一起以气泡图进行汇总,并被命名为学术性别平等指数(Academic_GEI),该指数评估日本、美国、美国等主要大学的 STEM 相关院系。各国和欧盟都这样做了。
因此,数据显示,美国/欧盟大学的性别平等程度远远高于日本大学。有趣的是,女性教师的比例与论文成绩之间并没有明显的相关性;相反,我们发现一个院系中女性教师的绝对数量对女性教师的论文成绩有显着的影响。换句话说,在妇女之间建立网络对于促进妇女的积极参与可能很重要。
这种方法可以对大学各院系实现的性别平等水平进行定量评估,预计将超越国家差异,帮助创建没有性别偏见的组织。这项研究的结果表明,要实现大学的性别平等,仅仅增加女性教师的比例是不够的,还需要针对每个部门(研究领域)的个性采取具体措施。它将完成。