为明确高中教育改革的实际状况,瑞科预备研究院正在对全国全日制高中进行新课程纲要、招生选择、信息化利用、职业教育、就业指导、学校改革等方面的调查。等进行。
调查显示,6%的受访者认为,在进行“全面探究的时间”时,“设定任务”是最困难的一步。 “我们希望他们在三年的时间里养成一种探究的态度,我们也希望他们的成绩能够作为保送考试的材料。因此,我们希望他们学习能够快速得出结论的作业。” ,相反,我们希望他们培养出高中生无法理解的探究态度。“如果你设定了一个需要知识的主题,那么探究将毫无意义,结果将是半成品。”(冲绳/私人/普通课程)由此可见课程设置的难度。
对于该倡议带来的变化,学生们“同意”的比例最高是“独立性、多样性和协作性得到提高”,为 14.4%,如果算上“有些同意”,则总数为 66.9%。 %。当被问及面临的挑战时,“教师负担过重”是最重要的回答,达82.4%。其次是“教师之间缺乏共识”(50.5%)和“教师之间缺乏知识和理解”(49.4%)。 “即使我们试图在一年内完成该项目,也很难能够纵观整个学年并制定计划。而且,我们原本想在三年内完成该项目,但我们预计人事变动和重新分配,所以我们决定“纵观全局并制定计划仍然很困难”(埼玉/县/普通教育)。
对于“较早的入学考试”,48%(近一半)表示“不太满意”,63%的人回答“不好/总体”,其中“非常不好”,超过6%的人表示“不利。”这是答案。按院校来看,国立学校和私立学校的“不喜欢”超过6%并无差别,但从高中地点来看,“不喜欢”占总数的比例超过7%东海和关西的比例较低,而北海道、东北、九州和冲绳的比例较低,约为 5%,存在地区差异。
关于为什么提前入学考试被认为是不可取的原因,“它给老师带来了沉重的负担,通过考试后,学习动力会显着丧失。基础学术能力将明显下降。”(大分) /县/普通教育)“早期由于选拔学生和参加普通入学考试的学生混合在一起,上课和指导很困难。”(滋贺/县/普通教育),“学生的学术能力和学生数量存在差异。年内入学考试的人数不断增加。大多数入学考试不需要任何学术能力,几乎任何人都可以通过。另一方面,我觉得入学考试只会培养出学术能力低的学生。另一方面,老师的时间都浪费在写作上没有重点学习基本科目,入学考试只是为了确保大学入学名额,所以我觉得对学生或高中没有什么好处。”(广岛/县/普通教育)一个声音响起。