德岛文理大学人类生命科学部儿童学科松本由纪教授、鸟取大学大学教育支援机构石本佑马副教授、人类发展与环境研究生院山根孝弘副教授的联合研究组神户大学在日本的研究我们调查了迄今为止尚未量化的 6 至 12 岁发育障碍儿童的“高度焦虑”。
患有自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、局部学习障碍（LD）、智力障碍（ID）等神经发育障碍（发育障碍）的儿童，有“高度焦虑”。我有很多担心）”在海外研究中被揭示。这种“高度焦虑”不仅减少了与人交往、尝试新事物的机会，还会导致拒学等次要问题。然而，直到现在，在日本，还没有关于发育障碍儿童在日常生活中的“高度焦虑”的调查。
因此，研究小组调查了日本发育障碍儿童的“高度焦虑”，针对使用放学后等日间服务的儿童。调查结果发现，发育障碍儿童比普通儿童更焦虑，得分差异有统计学意义，尤其是自闭症儿童。我们还发现，发育障碍儿童比没有发育障碍的儿童经历更多困难，这不仅是因为他们的高度焦虑，还因为他们的行为问题（多动症、友谊等）。
未来，研究团队不仅支持发育障碍儿童的焦虑和日本高焦虑带来的问题，也支持发育障碍儿童的高焦虑和高焦虑，希望大家深入探讨理解你需要的支持。
