在东京医科大学的急救和灾难医学领域，我们很早就开始关注临床培训中的各种问题，并开始开发VR教材。近期，为了利用学生教育中因电晕病导致的训练失败，学生们也参与了临床训练VR教材的开发，并从2021年1月开始作为临床训练的补充教材引入。重症监护中心。
在收治危重症患者的重症监护中心的临床培训中，在常规的现场临床培训中，多种治疗同时在多个地点进行，学生被动。 “我看不到，我不明白，所以很无聊”。
为了解决这些问题，东京医科大学决定在急救和灾难医学领域引入小田纯教授开发的VR教材。 VR教材的引入是一个酝酿已久的概念，从学生因冠状病毒感染控制而无法自行培训的情况加速了对它的需求，并在发展过程中取得了进展。拉紧。
VR教材是由360度摄像机拍摄的，并由多名医生和护士等工作人员同时进行的程序和人员动作的评论。学生可以从不同的站立位置和角度反复观察程序和工作人员的动作，并能积极学习。此外，教员可以通过镜像掌握学生在看哪里，并可以“关注”要看到的程序。
在东京医科大学，实际使用教材的学生在开发VR教材内容时也参加了开发会议，已经发展成为教职工和学生团结的倡议。我们为学生打造了“预习教材”，让学生从学生的角度使用VR教材，从2021年1月起，我们将其作为临床救生训练（医学系4至5年级）的补充教材推出。
