2021年2月1日，由立教大学中原纯教授监制的新书《学校停课的那一天》-支持学习的人们的挑战-》由东洋馆出版社出版……
2020 年 3 月下旬，随着新型冠状病毒的传播，立教大学的一项联合研究项目立即被计划，由 Atsushi Nakahara 教授代表。网上进行问卷调查（有高中生和中小学生子女的家长）和访谈调查（教师、中学生、家长、NPO法人工作人员），主要针对东京、神奈川县、千叶县和埼玉县。进行。作为一项针对传染病的措施，通过学生、家长、教师、NPO法人等处于“全国停课”状态的各方的证词和数据分析，掌握了实际情况。
这项调查的结果总结在这本书中，“学校停课的那一天”——支持电晕学习的人的挑战。学校停课给孩子的生活和学习带来了哪些变化？这将是支持学习的教育工作者澄清实际情况，谈论即使在不可预测的情况下也需要停止学习并采取进一步行动的机会。
本书提供了调查澄清的“家庭角色集中及其问题”和“教师与封闭儿童之间的沟通”的数据和示例。
比如，在学校停课的同时，学校所扮演的角色突然集中在个体户身上，不管是有薪还是在家，父母（尤其是母亲）都接管了。在某些情况下，家长过度认识“学习管理”的作用，变得更“行政”，而他们没有意识到需要发挥“学习管理”的作用，尽管他们意识到了这一点。发生了各种情况，例如无法用手甚至无法提供护理的情况。
此外，高中生调查的结果表明，在继续学习中，重要的不是交流方式（传达什么）或内容（传达什么）而是频率（连接多少）。 .
此外，对非营利组织等“支持者”的采访也揭示了停课措施对“停课”学校福利功能的影响。我们将如何通过将福利和教育联系起来，建立一个可持续的支持系统，以应对这种情况的延长，因为不仅有通过在线访问更有可能获得支持的人，还有那些更难以联系到的人。还展示了福利等问题。
