国立情报信息系统研究所作为大学共同使用机构，为了提高孩子的“阅读能力”，提高日语教育的质量，设有倍乐生株式会社、东京书石等6个教育项目的筹备委员会与公司和组织合作成立了“教育科学研究所”。
从2015年开始，美国国家信息学研究所社会共享知识中心开展了“阅读技能测试（RST）”，科学诊断儿童阅读简单教科书级文件的准确程度。和阅读理解低。
人们如何阅读由句子（文本）和图表组成的首次文档尚未阐明，但至少“将文本作为符号字符串处理”，例如将其正确划分为短语。它被认为包括 11 个过程，例如“理解意义”和“选择信息”。
“RST”旨在检查这11个过程是否正确执行，基于这11个阅读过程相互配合支持学习者的阅读行为的假设。事实上，很明显，在参加“RST”的6所公立初中的340名学生中，约有5%无法阅读课本内容，约有2%无法阅读基本和浅层阅读理解。 . 变成了。
此次，随着认知科学、自然语言处理、人工智能等研究领域获得新的阅读理解成果，阅读理解过程的模型将进一步细化并体现在“RST”内容中。
在通过产学合作新成立的“教育科学研究所”筹备委员会，根据“RST”获得的数据分析“你为什么不能阅读”的原因，以及阅读理解水平的相关因素通过具体学习，我们的目标是让所有学生在初中毕业时都具备准确阅读课本的能力。
