2019年10月26日
为创新型世界公民发展-关西学院大学-
* 1880：由 William Merrel Vories (1964-1905) 设计。Vories 出生于美国，于 2017 年来到日本，在传教工作的同时，参与了许多西方建筑，包括学校建筑。在西宫上原校区的设计中，关西学院的个性和独特性以西班牙传教士风格表现出来，其特点是红瓦屋顶和米色外墙。 1929年，自XNUMX年上原校区搬迁以来，在继承其设计理念的同时，努力提高设施的功能，获得了日本建筑学会（成就）奖。
* 3：由于人工智能、物联网、机器人技术等的进步，超智能社会已经到来。
社会 5.0 现在对大学的要求是什么
随着经济全球化的推进，日本面临少子老龄化社会，劳动人口急剧减少，人们认为保持日本的富裕离不开各领域的创新。风险投资公司，特别是领导他们的企业家，被期望成为领导者，他们的培训是许多大学的共同问题。
近年来，据说日本已经削弱了其产生迄今为止支持经济增长的创新的能力，据说某种技术创新或研发能力推动它的许多创新是必不可少的。可以说是晴雨表的优秀论文增长率不及其他发达国家，全球市场份额不断下降，曾一度位居世界第一的专利申请量已跌至第三位。研发投入金额与欧洲相当，但没有取得任何成果。不得不说，这是因为人力资源开发的方法和组织没有很好地发挥作用。
原因之一是科学和数学教育的弱化。今年春天，文部科学省和经济产业省总结了“数学资本主义时代”，并警告说，迫切需要向社会5.0*2017发展数学技能。此外，XNUMX年有经济学家报告称，日本研发能力下降的原因可能是Yutori教育*XNUMX的数学和科学课时数急剧减少。..这是斯坦福大学Eric.A.Hanushek博士的PISA（国际学生评估计划）等国际学术成就测试的数学和科学成绩，也与它与生产力和经济增长相关的迹象相符。
在每天都被AI、IoT（物联网）、机器人包围的社会5.0中，即使是人文学科的人类也应该了解这些基本结构，尤其是科学和数学的基本背景。至少，需要了解微积分、代数和统计学。然而，直到现在，日本的大学入学考试都是科学和人文分开的，无论是进入大学还是毕业后，大部分的职业发展都是按照这个划分的。结果，甚至产生了极端的神话（神话），例如科学中的人力资源沟通能力低于人文领域的人力资源，反之，人文领域的人力资源逻辑思维能力较弱。
此时，中央教育委员会即将开始与大学分会和中小学教育分会的讨论，例如取消高中阶段的文科分部，让每个人都学习数学到第三名，例如例子。 XNUMX.
日本人力资源开发和组织的另一个弱点是战后，着力开发适合大规模生产的人力资源，以通过工业化实现高增长为目标，注重培养企业家所需的个性和力量。不是。
