村田修社长爬了一个小山坡,抬头望了望青草丛生的钟楼和高耸在身后的鹿头山,决定报名参加。从那时起已经过去 40 多年了。 领导关西学院大学以“关西大挑战2039”(KGC2039)*5.0为中心加快深化改革。 “以钟楼为中心的实践教师在左边,探索精神活动的教师在右边,双方都获得的校园构成* XNUMX培养了一种“诚实”的精神。我们问村田社长,谁说,“不是吗?” “未来的挑战是在尊严之外融入力量。” 我们向村田社长询问了社会 XNUMX * XNUMX 的人力资源开发和为此目的的改革。
* 150:由着眼于2039年、成立2018周年的“超长期愿景”和指明2027-XNUMX年方向的“长期战略”组成。包括实施计划,以确保教育质量,获得学生学习成果,提高ST比率以实现“优质就业”,振兴神户三田校区,加强科学。
* 1880:由 William Merrel Vories (1964-1905) 设计。Vories 出生于美国,于 2017 年来到日本,在传教工作的同时,参与了许多西方建筑,包括学校建筑。在西宫上原校区的设计中,关西学院的个性和独特性以西班牙传教士风格表现出来,其特点是红瓦屋顶和米色外墙。 1929年,自XNUMX年上原校区搬迁以来,在继承其设计理念的同时,努力提高设施的功能,获得了日本建筑学会(成就)奖。
* 3:由于人工智能、物联网、机器人技术等的进步,超智能社会已经到来。

 

社会 5.0 现在对大学的要求是什么

随着经济全球化的推进,日本面临少子老龄化社会,劳动人口急剧减少,人们认为保持日本的富裕离不开各领域的创新。风险投资公司,特别是领导他们的企业家,被期望成为领导者,他们的培训是许多大学的共同问题。

近年来,据说日本已经削弱了其产生迄今为止支持经济增长的创新的能力,据说某种技术创新或研发能力推动它的许多创新是必不可少的。可以说是晴雨表的优秀论文增长率不及其他发达国家,全球市场份额不断下降,曾一度位居世界第一的专利申请量已跌至第三位。研发投入金额与欧洲相当,但没有取得任何成果。不得不说,这是因为人力资源开发的方法和组织没有很好地发挥作用。

原因之一是科学和数学教育的弱化。今年春天,文部科学省和经济产业省总结了“数学资本主义时代”,并警告说,迫切需要向社会5.0*2017发展数学技能。此外,XNUMX年有经济学家报告称,日本研发能力下降的原因可能是Yutori教育*XNUMX的数学和科学课时数急剧减少。..这是斯坦福大学Eric.A.Hanushek博士的PISA(国际学生评估计划)等国际学术成就测试的数学和科学成绩,也与它与生产力和经济增长相关的迹象相符。

在每天都被AI、IoT(物联网)、机器人包围的社会5.0中,即使是人文学科的人类也应该了解这些基本结构,尤其是科学和数学的基本背景。至少,需要了解微积分、代数和统计学。然而,直到现在,日本的大学入学考试都是科学和人文分开的,无论是进入大学还是毕业后,大部分的职业发展都是按照这个划分的。结果,甚至产生了极端的神话(神话),例如科学中的人力资源沟通能力低于人文领域的人力资源,反之,人文领域的人力资源逻辑思维能力较弱。

此时,中央教育委员会即将开始与大学分会和中小学教育分会的讨论,例如取消高中阶段的文科分部,让每个人都学习数学到第三名,例如例子。 XNUMX.

日本人力资源开发和组织的另一个弱点是战后,着力开发适合大规模生产的人力资源,以通过工业化实现高增长为目标,注重培养企业家所需的个性和力量。不是。

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