Jissen女子大学（东京日野市，校长Eiichiro Shiroshima）推出了企业管理者的领导者培训计划“职业发展实践理论”，作为该大学3至4年级学生的常规课程。我们旨在培养能够获得领导力并在社会各个领域发挥积极作用的领跑者。 自2016年以来，我们一直将暑假作为在住宿型训练设施（东京府中市）进行2晚3天的训练营课程，但今年考虑到防止新型冠状病毒感染的传播, 九月 第一天在大学校园举行，第二天和第三天在网上举行，从9日到12日为期三天。
围绕第三年的实习和第四年下半年的求职活动和社会新成员的准备，课程内容围绕以下3点构建，包括小组面试和小组讨论工作打猎活动。学生们也很受欢迎，因为他们即使在找到工作后也能帮助作为社会新成员的顺利开始。
1：在劳动人民的基本能力中，我们将深入学习现在社会最需要的“领导力”和“便利化（顺利有效地推动会议、会议等的能力）”。
2：了解多样性（组织中的多元化人力资源）和包容性（可以团结一致工作的环境），以“了解当前的社会”。
3：向目前参加过该课程的前辈学习求职建议的具体措施和作为社会新成员的适当措施。
4：展示你在校内外各种情况下在校外培训中学到的东西并回顾。
“三天的课，让我找到了自己不知道的自己和使命。”“在有限的时间里，我感受到了收集意见和充当推动者的困难。”我觉得能够第三天宣布行动，明确我今后应该做的事情，这对我来说是一个很大的成长。”
负责人Akihisa Fukasawa教授在一家大型化妆品制造商的人事部门从事招聘和人力资源开发工作多年。将领导力教育作为一个重点，从上班族时代到未来不确定和领导者缺位的时代。此外，我感受到了便利化对提高劳动生产率的重要性，并将其付诸实践。当前的“职业发展实践理论”是作为一堂课来培养这种能力的。
前星巴克咖啡日本首席执行官岩田松雄、领导力咨询有限公司代表和公司联席代表日本肯二将受邀担任讲师，学习和思考领导力理论和引导。他们两人的课程内容，同时也为企业管理人员和高管提供培训，因为是大学生，所以内容并不轻松。
上完课的学生仿佛脑子里都冒汗似的，用三天的时间认真面对布置的任务。你不能仅仅通过坐着听来学习任何东西。通过说话和重复讨论来组织你的想法。您还将通过本课程体验到促进作用。通过重复试验和错误，学生可以阐明他们固有的“某些东西”，揭示核心思想并找到目标。这就是岩田先生所说的“使命”。
深泽教授说：“我看学生时的感受是，有很多高潜力的学生想做点什么，但他们没有办法找到东西。专业科目是垂直的。如果是这样，职业课程是一条横向的主线。如果你能通过职业课程明确你想做什么，你就可以自己设计你想要建立的课程并与社会联系。这将显着改变大学学习的质量。”
这门课的特点之一是，迄今为止的毕业生作为在校生的顾问参与，具有很强的纵向联系。今年，它在网上取得了成功，在北海道和静冈工作的毕业生也参加了。通过成为年龄相近的老年人熟悉的目标和榜样，更容易看到他们想要做什么。去年，随着女性生活方式的多样化，吉森女子大学推出了J-TAS（Jissen Total Advanced Support），并建立了从入学到毕业的职业发展跟踪系统。
现在您可以立即获得所需的信息，很难从众多选项中识别和选择对您真正重要的信息。在一个在电晕中彻底改变的社会中，如何应对进一步的变化正成为越来越重要的一点。学习了这门课的学生，他们有能力去寻找答案而不是统一答案，并找到了自己的轴心，走上了希望之路。
