上个月底，报纸等媒体对2025年入学考试（令和7年）的大学入学共同考试科目和科目提案进行了报道。随即，国家大学入学考试中心于10月23日宣布“正在考虑中，可能会进行修改”。不过，声明中也表示“已经安排了某个方向”，虽然有一些组合让人有些疑惑，但似乎课程结构已经接近尾声了。根据文部科学省的日程安排，2025年入学考试大纲将于明年2021年夏季前后公布，各大学考试科目提前通知截止日期预计是 2022 年 9 月。这一次，我们将考虑第一年的高考，这对应于现在的初二学生将要学习的新课程。
“数学II/B”转“数学II/B/C”，共4门基础科学科目。
<图10>是2025年高考统一考试科目及科目建议清单，已于1月底上报。外语和本国语言之间没有变化，但在其他科目上有一些值得注意的地方。
首先，关于数学，以往的题目范围是“数学II/数学B”，由于数学B由三个领域组成，所以问了三个选择题，两个问题中的一个。这是一种选择机制。在计划中，将添加数学C，因此将扩大问题的范围。看来我是想把本来应该在数学C中学习的“向量”放到问题范围内。当然，看起来选题会准备好，但对于文科生来说可能是一个沉重的负担。将来，根据各大学指定的入学考试科目，在某些情况下，选择“信息”而不是数学可能会更有利。即使对于理科生来说，数学C通常也是在高中三年级学习的，所以在普通考试前能否充分理解和练习，也令人担忧。
另外，在地理学史中，问题范围增加了“地理学综合”和“历史综合”。其中，“历史综合”包括日本历史和世界历史的内容，所以选择日本历史（“日本历史探索”）作为考试科目的学生也需要了解世界历史。同样，选择世界历史（“世界历史探究”）作为考试科目的学生也需要了解日本历史。这也有可能增加考生的负担。
此外，虽然它是一门总结了科学正在考虑的“物理基础、化学基础、生物基础和地球科学基础”的科目，但是否有任何学生会被选为考试科目是值得怀疑的。根据接下来的课程，学习1门基础课程（如《物理基础》）就足够了<图3>。换句话说，大多数学生不太可能选修四门基础科学课程，因此几乎没有学生选修这门课程。在现实中，似乎会有四个选修题，但看看它会是什么样的问题框架会很有趣。
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