2021年3月,大手门学院大学宣布,文部科学省的“利用数字化的大学/专科学校教育推进计划”*2019(努力(XNUMX)*XNUMX)集成平台,引入人工智能助教。选择了“教育的实现-OIDAI WIL Plus MATCH-的教育进步-”。它是关西地区唯一一所被采用的中等规模的私立大学,可见其成就和先进性受到了高度评​​价。 什么是 OIDAI WIL Plus MATCH? 我们向真道正弘校长询问了 XNUMX 年茨城 Sochiji 校区的开设情况、近期的教育改革、教育 DX 的发展以及未来的前景。

* 1 在技术大学和技术学院积极采用数字技术,创造环境,努力为“实现以学习者为导向的教育”和“提高学习质量”以及后电晕时代的高等教育做出贡献 2021 年公开招聘旨在体现日本的教育方法并传播结果。
* XNUMX“面向学习者的教育的实现”。作为努力的例子,“远程学习的成绩管理的开发和学习管理系统(LMS)的引入,以掌握学生在所有课程中的熟练程度。学生积累的学习日志通过人工智能分析,和学生,实现个性化-优化教育(按熟练程度学习、课程指导等)”。

 

 

新校区开放和BYOD

 OIDAI WIL是脱离本校“WIL(Work-Is-Learning)”以课堂为中心的教育方式的大学新教育方式。此外,OIDAI MATCH (Maximized TeaCHing) 是一种教育理念,旨在通过利用 ICT 等并使用与教育内容相匹配的最佳方法来最大限度地提高教育效果。通过这些努力,我们将努力实现学者型教育,提高学习质量,培养“终身学习的人才”。这可以重新表述为通过教育DX实现学生个性化学习并以学习质量保证为目标的机制。

 

2019 年 4 月,该大学在大阪府茨城市的 JR 总司寺站附近开设了一个期待已久的新校区。这座名为“学术方舟”的倒三角金字塔形状的五层大学建筑外观独特。内部也是柱廊式结构,图书馆位于中央,教室一字排开,环绕着它。墙壁都是白板,桌椅都是可移动的。此外,我们在开放时引入了BYOD(Bring Your Own Device),并建立了鼓励学生独立学习的机制。

 

茨城索契校区

 

 学生们保留自己习惯使用的个人电脑,并在家里、上学和课外活动时使用它们来完成必要的工作。与使用大学 PC 不同,您还必须自己管理数据。成为社会一员后,我会立即适应ICT环境,并习惯于管理数据。我决定去这里是因为我认为这是以学习者为中心的终身学习所必需的最低限度。

 出乎意料的是,这些努力使因电晕灾难而被迫过渡到在线课程成为可能。由于许多大学推迟了2020年春季学期的开课时间,我们可以像往常一样在4月XNUMX日开始在线上课。

 教育背景长期以来一直是忽视18岁出境记录的倾向,以22岁大学入学阶段的评估为重中之重,但如今,毕业时更实际的力量受到质疑. 进入大学后不要停止学习变得比以往任何时候都重要。通过大学四年的努力学习,可以缩小和扭转录取阶段的差异。而且,在被称为人生百岁年龄的未来社会,更重要的是要培养毕业后继续学习的态度。

 我们在 2020 年初的口号“不要停止学习”就有这样的感觉,这就是为什么我们很高兴能够在 Corona 毫不拖延地开始上课。就是这样。学生们也纷纷表示:“其他大学的学生晚了一个月开始,但我们能够立即开始学习,所以我们对自己的学术能力充满信心。”此外,我们能够在意外情况下确认意外结果,例如,学长尽快为新生举行在线咨询会议。

 老师们的备课,据说是上网软件方面的一个问题,很快就完成了。这是因为我们已经引入了 LMS(学习管理系统)来减少材料的分发。在课外,我们有一个电子审批、远程工作和在线会议的系统。常务理事会现已上线。我们还通过FD(教师发展)传达了信息通信技术的使用不仅可以提高教育质量,还可以减轻教师的负担。点播课不仅省去了打印教材的麻烦,还有一个好处就是积累的讲课材料可以用于下一年的课程。办公室工作变得更加高效,现在有一个系统可以让大学教职工专注于新的举措和原创工作,例如回答标准学生问题的聊天机器人(利用人工智能的自动对话程序)。它正在取得进展。

加速以学生为中心的学习

 虽然每个学生都有不同的兴趣和特长,但他还没有创造出个性化的课程。但是,在教育中引入ICT和教育DX应该是实现个性化学习的重要一步。

 从2018年起,我们将开始运营“Otemon e-NAVI”,俗称Oinavi,它不仅集中管理学生成绩,还集中管理目标资格、留学和实地考察经验、志愿者参与和俱乐部/圈活动。底部.这有助于学生通过将日常学习和课外活动记录为数据并可视化他们的成就来加深对自身成长的理解。此外,通过让教职员工广泛使用它,它将有助于发现学生自己没有注意到的优势和劣势,以及意想不到的优势和兴趣领域。每个教职员工和学生都可以客观地提高教育和学习的质量,而无需依赖主观分析。

 学术顾问系统支持这一点。在大学里,seminar的教员一般3、4年级可以跟少数人跟进,但是1、2年级往往太稀少了。因此,引入了这种制度,其中每 20 名学生分配一名教职员工。学术顾问可以与工作人员一起使用“Otemon e-NAVI”提供更详细的指导。

 我们目前正在对该系统进行进一步的改进,但通过最新的技术,例如可以衡量课堂上小组讨论中个别学生评论的数量和数量,对整个小组的影响等。这样,除了可以衡量个人的满意程度之外,还可以衡量客观参与和贡献的程度。我希望,如果将来积累数据,最终可以通过AI提供建议并实现AI教学助手。我也期待这对我校以人文学科为主,能担负TA的研究生少之又少。

 起初,有关于“大手门学院e-NAVI”的个人信息管理安全性的意见,但我们解释说“监视每个学生”是绝对必要的,并实现了这一点。作为近年来教育改革的另一支柱的学习方式“OIDAI WIL”将校内外开展的课程和各种活动注册或认证为WIL课程,并鼓励学生意识到自主学习......目前,提供44个科目和325个班级。重点是学生一起工作和联合发送的课程、小组工作、实习和实地考察。与公司的合作有很多,也有邀请员工听公告之类的。但是,由于目前的电晕灾难,校外活动和面对面的工作受到限制,全面运作还需要一些时间。

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