随着今年春季大学招生通用考试的开始,“新入学考试”的第一阶段已经开始。2年的入学考试被认为是第二阶段的入学考试。
今年春天,“大学招生专业协会(JACUAP)”[见下文]将成立,旨在培训新入学考试不可或缺的招生人员。
一点一点地,它开始前进。来自高中领域的两名教师为今年夏天发布的“高考理想之路会议”的提案,以及2025年高考处理中备受关注的共同课题“信息”做出了贡献。
第二个来自京都市堀川高中信息科学系Takeshi Fujioka教授(京都大学兼职讲师)的贡献。

 

共同学科“信息”将如何随着课程的改版而变化?

近期高考改革极为混乱,文部科学省于2021年7月30日宣布,将正式放弃引入私人英语考试和笔试。同时,公布了2025年大学招生通用考试中引入“信息化”科目。现在,高考改革的重心正在向“信息”这一学科转移。
那么,从2022年开始倒计时的高中新课程大纲,“信息”这门学科将如何重生?
根据目前的课程指南,大多数高中生学习的是“社会与信息”或“信息科学”(均为 2 个学分)。粗略地说,“社会”更接近人文学科,“科学”更接近科学。由于引入小学而备受瞩目的程序设计教育被纳入“科学”范畴。 学习“社会”还是“科学”,每个学校都可以决定,目前的安装比例是“社会”:“科学”≒XNUMX:XNUMX,很大程度上偏向于“社会”。所以,教编程的高中其实是少数,学校之间差距很大。此外,教师很难接受培训,因为他们(几乎)没有出现在大学入学考试中。
为改善这一状况,2022年起实施的新课程中,全体高中生将平等学习共同必修课《信息I》。学习内容更新了,同时“科学”的内容也有一定的增加,重点放在发现问题和解决问题上。水平变得比现在的科目还要高,在“情报I”之后,准备了“情报II”作为选修课进行学习。为了培养教授这些的教师,文部科学省精心准备了《教师培训教材》和《实践案例集》。
如此一来,高中科目《信息》马上就要加强了。

 

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