杉本敦夫教授：当我想到《捉迷藏……》这个标题的时候，非常感谢《分数……》的启发。
西村和雄：是这样吗（笑）？
STEAM的A是AI的A吗？
杉本: 除了研究人员，作为一种教育实践，我也参与了儿童多年，但最近我不仅对“我不会玩捉迷藏”感兴趣，还对“告诉我你应该做什么”感兴趣t do”在营地的第一天。有很多孩子跟我说话。
西村: 除了父母，你不会认为“你可以做你在家里或在学校做不到的事情！”
杉本：你不能冒险，你不能一开始就决定任何事情。
西村: 可以说自决没有增长。原因是什么？
杉本：一方面，我认为重要的是您没有被教导每天有不止一个正确答案。
西村：有联合国研究报告称，日本“生活选择的自由度较低”，但自我选择对于成长和过上幸福生活是必不可少的。所以最近，我与同志社大学的 Tadashi Yagi 教授合作，研究了自决是否会影响幸福感。[注1]..那么，自决的影响力是教育背景的 8.7 倍，是年收入的 1.4 倍。此外，自己决定是运动、护理、康复还是学习是最有效的。当然，并不是每个人都必须能够自己决定。
杉本: 身边的幸福，不让别人评判，不骗别人，也骗自己[注2]我们还使用自律一词来区分它与独立性。这对于尊重自我报告和自我判断的运动很重要。对于英格兰出生的高尔夫和苏格兰出生的冰壶，如果你犯规，你会宣布自己。
西村：顺便说一下，STEAM教育倡导的背景是以人工智能的发展为标志的信息和通信技术的快速发展，以及日本社会5.0所要求的素质的迫切需要。创造力和自主性可能比以往任何时候都更需要。一度，奇点这个词[注3]已经成为热门话题，但数字社会的进化并没有让全人类高兴。 还存在人工智能使用者与人工智能使用者分化、收入差距拉大等危机。
杉本: 成为不被机器利用的人，首先需要自主。
西村: 要求用户有强烈的道德感。 不要在战争中使用人工智能或机器人，或用生物技术威胁生命的尊严。 如果把STEAM的“A”理解为文科[解说]，STEAM教育就是自己判断事物、决定自己的生活方式、摆脱从属事物的教育，也是培养道德的教育。当然，它还包括与他人合作的能力和利他精神的发展。
我们对“基本道德和社会成功”的调查表明，从幸福的角度来看，这种教育也很重要，例如社会成功或过上幸福的生活。[注4]里面已经很清楚了。这里明确了“不说谎”、“遵纪守法”、“善待人”、“学习（工作）”四项基本道德。后来发现，这也是哲学家康德所说的。众所周知，经济学的创造者亚当·斯密曾写过“自私”作为经济行为的动机，但在另一本书中，他的行为是假设的。允许第三方。换句话说，没有利他主义的自私是不会长久的，可以理解为保持基本道德对你更好。
杉本：为了生活在一个据说未来不可预测的社会中，培养复原力很重要，但它也会导致这种情况。[注5]。
[注 4] Kazuo Nishimura 和 Tadashi Yagi “幸福与自决——日本的一项实证研究”，行为经济学评论：第 385 期，第 419,2019-XNUMX 页，XNUMX
【注XNUMX】福祉：从好方法的意义，到健康（WHO）和幸福的意义，延续至今。 它也列在可持续发展目标的第 XNUMX 项中。
[注XNUMX] 奇点；技术奇点。暂时由美国发明家、人工智能研究领域的世界权威 Ray Kurzweil 博士撰写。人工智能 (AI) 超越人类能力的点，这可以对人类生活产生重大影响。
[注6] Kazuo Nishimura, Junichi Hirata, Junko Urasaka, Tadashi Yagi 《基本道德与社会成功》素质教育 2014, XNUMX
[注2016] 童年“团玩体验”培养出的韧性儿童：克服不合理性（《儿童心理学》1年XNUMX月号），杉本教授说，“自我保护和自我牺牲的不合理性。韧性通过接受的体验成长关于克服失败的风险。”“现在，孩子们的世界充满了不合理的事情。他们很快就会崩溃或放弃。我希望玩过的孩子们能够体验小组游戏，成长为有韧性的孩子。”顺便说一下，弹性意味着“弹性”和“弹性”。 被描述为“弹性”的人可以从困难的问题、危机情况、压力和其他因素中迅速恢复。
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