一些大学已经在考虑要问的科目和科目。
至于未来的计划，文部科学省将在今年夏天前后通知各大学“高考实施指南相关时间表”和“大学入学考试实施指南相关时间表” ……
对此，预计各大学将在XNUMX年XNUMX月之前决定入学考试科目和问题范围并公布。我觉得很多大学还处于收集信息的阶段，但是有的大学已经在考虑了，作者还回答了一些大学的询问，并在教员会议上对学科和学科进行了概述。我有机会解释。
在考虑入学考试科目时，大学不必自行提出入学考试问题，因此普通考试似乎可以相对顺利地进行。然而，是否强加“信息”将是一个争论的焦点。从推动信息化教育的角度来看，有一种观点认为文学院应该强加“信息”而不是数学。那样的话，高中教育的“信息”课就会比以往更加活跃。
但是，就公开的样题而言，文科数学可能难以替代。我认为这个领域会根据每所大学的社会地位和入学后的专业领域而有所不同。此外，是否会出现一所强加“信息”而不是数学的大学，关键是共同测试的时间表。我要密切关注“信息”在普通考试的时间表中的位置，是与数学分开设置，还是与数学放在同一个框架中。
可以问“信息”问题吗?文科数学的题范围需要考虑高中毕业生。
预计很多大学不会因为每个大学单独进行的个别考试科目和科目的提问能力的限制而提出“公开”和“地理综合”等问题。 可以说，“信息”处于几乎相同的境地。需要说明的是，这里所指的提问能力不仅包括题型的创设，还包括能够准确回答有关试题内容的问题，能够准确选择考生能力的题型创设。
根据大学的不同，“公共”、“地理综合”和“历史综合”是必修科目，因此您可能会认为您可能需要参加入学考试。但是，作为高中必修科目和被学生选为考试科目是完全不同的事情。即使是现在，大多数学生选择日本历史作为地理科目，但必修科目是世界历史。
除此之外，是否在单科的文科数学上强加“数学C”似乎是一个问题。本课程文科数学的科目为“数学IA/数学IIB”，数学B有（序列/向量）作为考题范围。因此，如果你想提出与当前课程具有相同趋势的问题，则需要强加“数学C”并设置（向量）作为问题范围。这也与高中毕业生的过渡措施有关。作为在兼顾高中毕业生的同时处理活跃学生的机制，有必要准备一个选择题，但如果问题的难度存在差异，则需要提前决定如何调整。
在现实中，考虑到新旧课程都作为过渡措施，文科数学的科目在括号中写成“Mathematics IA / Mathematics IIB / Mathematics C”（数学B是数列，数学C是向量） . 会的。尽管人数减少了，但在数万人的单位中，仍有优秀的高中毕业生。考虑是必不可少的。
