4 年 2023 月 2 日（星期六）在信州大学松本校区举行了文部科学省的“大学地区振兴人才教育计划建设项目（COC+R）”和 4 财年全国座谈会。研讨会的主题是从“个人学习”到“共同创造学习”。副主题是“地方大学应该挑战什么作为一个‘地方’”来继续学习以实现可持续发展的地方社会。我会把那份报告寄给你。
在业务的中期，我们正处于展望未来自动驾驶的阶段
直到去年，由于冠状病毒大流行，全国研讨会只在网上举行，但今年，由于行动限制的放宽，研讨会将在信州大学面对面举行。600多人聚集在会场和网络上。
首先，信州大学校长Soichiro Nakamura致开幕词，解释了通过产学官合作的广泛共同创造和共同创造的重要性，以振兴和丰富该地区。他最后指出，本次研讨会可以为应对我们面临的挑战做出重大贡献。
接下来，长野县雇主协会会长、精工爱普生株式会社董事长臼井实先生作为嘉宾上台。为了实现脱碳社会，东京需要与自然一起培育工业，实现多样性，消除过度集中。我和 ale 交谈，从这个 Shinshu 意识到这一点。
此外，文部科学省通识教育政策局局长Hiroshi Kamiyama解释了COC+R的过渡和中期评估，并进一步深化了本次的主题，“co -创造”是实现可持续发展的地方社会的关键。我说过这将是最后，信州大学矢野俊辅教授总结了本次研讨会的目的和内容，表示今后将进入展望教育自主化的阶段。
三位主讲人深入探讨“学习”
寒暄过后，进行了讲座。这次我们有三位发言人。我们对每个主题都进行了热烈的讨论。
首先是Brain Pad Co., Ltd.的首席执行官Takashi Takahashi先生。我讲的主题是学习，这样公司才能改变。 介绍各国数据“追求变革者与创造变革者的评价差异”、汽车企业、人造卫星、人工智能等的渗透所带来的变化、了解它们的意义以及必须如何变化。解释一下。
他指出，日本国际竞争力下降的原因是互联网投资不足，尤其是ICT投资不足。他指出，落后的企业无法应对未来在线完成的业务，导致生产力低下，增长乏力。所以，最重要的是管理层要学习，领导不换，公司就不会换。
低盈利能力的公司将被吸引到东京优秀的人力资源。但是，他继续说，如果本地公司能够扭转这些局面并提高生产力，他们就可以雇用人员在本地工作。我的结论是，小公司更容易改变管理，所以同时机会也在扩大，而且会直接与全球工作挂钩。
第二场讲座由株式会社亚洲之桥董事兼Tenten Labo董事长松田遥先生以“学习地区未来所需的人才”为主题进行了演讲。至于他自己的背景，他谈到了他在零售业的社会贡献经历，在NPO的活动，以及成立一般法人协会以支持派遣人员的职业发展，以及在IT公司将其系统化的过程.稻田。特别是，我们发现了利用 IT 来消除派遣人员困惑的可能性，并在金泽和富山设立了据点，以促进农村地区所需的云服务等 IT 的引入。之后，我在金泽大学体验了共同创意旅游产业发展项目的研究，发现了当地企业的问题并引导他们找到解决方案。此外，我们已经开始提供成人实习服务，我们正在努力利用 SNS 和其他手段开发和传播它。我谈到了不仅要确保转运家庭的妻子们的就业，还要扩大努力，比如形成运动员的第二职业。
第三位发言者是Recruit预备研究所所长、Recruit《高校管理》主编小林浩先生。 他以“未来社会所必需的大学学习”为主题，根据自己专业领域的知识发表了演讲。我在 Recruit 还是一家创业公司时加入了它，在那里学习市场营销后，我被借调到 Keizai Doyukai。他说，负责教育政策建议是一个转折点，使他走到了今天的位置。我们还根据当时无法获得的数据传播了与高等教育相关的信息。他还指出，大学周围的环境有三个因素，这是本次的主题：人口结构、产业和就业结构的变化，以及随之而来的政策趋势。每个问题和问题，以及如何解决它们，都通过各种示例进行了解释。
关于建立因果模型以提高当地就业率的报告
讲座结束后，信州大学就业教育支援中心副教授西尾明子就考虑本地就业的“因果模型”进行了报告。FY3的因果模型提取了企业、大学、学生三个因素，进一步分类，探索与实际事件和尝试的因果关系。令和第3年，保持三个因素不变的同时，我们将采访当地的中小企业经理，COC+R收养学校的大学官员以及在当地公司就职的学生。我出现了。很明显，这三个因素并不是独立的，而是最终相互关联的。本次研讨会的主题是“共同创造”，提醒人们个人学习升华为“共同学习”。如果说在当地就业是“出口”，那么对地方的依恋和与人的联系还是不可或缺的。
如何将“共创学习”付诸实践并自我推进——举办两场专题讨论会
接下来举行了小组讨论。在这里，我们设置了两个主题，并在不同的场地同时举办。
主题1是“企业与学生之间‘共同创造学习’的要点”。内阁官房数字花园城市国家概念实现会议事务局局长 Kazuhiro Sasao 先生、NDK Co., Ltd. 总裁兼首席执行官 Tomoyuki Kume 先生以及冈山县立大学和德岛大学同时介绍了具体实用“通过共同创造学习”的例子，就这些要点进行了讨论。
《企业与学生的‘共创学习’要点》
在主题 2 中，文部科学省 (MEXT) 部长 Kamiyama 先生以“学生与企业之间自行开展‘共同创造学习’的组织”为题发表了演讲。 (ENGINE节目）分享了未来自航的概念和方向，并在提取关于自航的各种观点的同时展开了讨论。
“一个组织应该如何在学生和公司之间自主运行“共同创造学习””
闭幕前，主持人Masayuki Suetomi和Mikio Yamamoto分别进行了三场讲座和两场小组讨论，对各自的内容进行了归纳总结。一边用已经熟悉的图文记录，一边通俗易懂地回头看。
信州大学副校长林泰仁作了闭幕词，首先对参会学生人数不多表示遗憾。其次，我们把创新看成是“新组合”，共创学习就是这样。我的结论是，新事物相互联系以带来创新。
回顾这四个小时的座谈会本身就是一个共创的时间，想必对COC+R的未来充满了期待，COC+R已经完成了一半的实施期。
*研讨会视频对所有COC+R成员开放。
●研讨会视频列表页面
https://coc-r.jp/archives/
