培养“爱自己、爱他人、为他人做一切”的英日精神的教育

　东洋英和女子学校由加拿大卫理公会妇女传道会派出的传教士玛莎·卡特梅尔 (Martha J. Cartmell) 于 1884 年创立。它是日本最早开始女性教育的学校之一，当时女性教育的概念还没有被广泛接受。目前大约有 3,000 名学生在东洋英和女学院学习，从幼儿园到研究生院，幼儿园和研究生院对所有性别开放。

　东洋英和大学成立于 1989 年，是一所四年制大学。学校的创立精神是基于马可福音的“神圣服务”。

“尊重上帝，知道上帝爱你，爱自己和他人，为他人尽力而为。作为一所大学，我们采取了‘为了某人，让我先开始’的态度。”在我们大学，我们将这些价值观概括为“英和精神”，并将其反映在我们的教育中。

虽然我们大学的教育以基督教为基础，但我们不会将基督教强加给我们的学生。然而，我相信基督教的自我价值观念对于未来的社会生活非常重要。我希望他们通过在我们大学的四年来理解这一点，并成为他们自己和他们想成为的人。 ”

　培养英日精神的教育之一是教授学生协作能力的课程。通过提高沟通技巧的课程、一组基督教相关科目以及自由参与礼拜仪式，学生将专注于爱自己和服务他人。

　学校的另一特色是文科教育与专科教育并重。

“文科是生命的基础。在我们大学，我们的目标是通过掌握人文科学、临床心理学、儿童保育、国际关系和国际关系四个领域的文科，培养能够在社会中发挥积极作用的女性。”此外，我们从第一年开始提供专业领域的培训，并用四年的时间磨练文科和专业知识。

　四年中还提供小组研讨会教育。每个研讨会由大约 4 至 1 人组成的小组组成，教职人员为学生提供密切支持。

“我们大学重视每个人的态度体现在我们的研讨会上。在东洋英和，所有学生从一年级到四年级都参加研讨会，从第一年的‘新生研讨会’开始，培养阅读理解能力、逻辑能力。思维、写作、演讲技巧等，到第二年的基础研讨，到第三年和第四年的研讨和毕业研究，学生通过研讨，养成了主动的态度。研讨会的负责人充当顾问并为学生提供支持。

　通过与当地社区合作的实际机会，通过课程和研讨会获得的知识和协作技能得到进一步完善。

“许多社区贡献活动都是由学生进行的，这样他们就可以学习并付诸实践，而不仅仅是在课堂上听。例如，在与大学所在的横滨市绿区的合作项目中，我们举办了绿区版的“迷你慕尼黑”“儿童社区发展活动”，在“迷你慕尼黑”举办，阅读了用三种语言（日语、英语和日语）写的图画书。韩国）在附近的 Midori 图书馆和各种活动。 ”
大声朗读图画书

　此外，作为横滨市推行的“横滨绿化计划”的一部分，还将举办“欢迎来到英和森林！绿意盎然、令人兴奋的创造游戏”等活动，让家长和孩子们在校园里享受森林的乐趣。以及与当地儿童的交流活动就是一个例子。幼儿保育学系的在读学生参加这些活动，通过实践学习儿童保育知识。

“学生们积极主动地参与各种项目。这是他们在我们大学获得的实践技能的体现。”

　我们还从第一年开始提供职业支持，以便培养了英语-日语精神和实践技能的学生能够实现他们想成为的人。内容多种多样，包括公司介绍、面试指导、与职场成年人的互动等。

“从第一年开始思考职业的目的是让学生尽早意识到毕业的退出。他们可以思考如何充分利用四年的时间，同时展望未来。效果显着，1年4月毕业生就业决定率约为2024%。基本上，他们都在自己选择的领域工作，但航空业尤其受欢迎，3年99月毕业生约有2024人找到了工作。航空业。
此外，在毕业后调查中，每年有近 8% 的学生表示，“我很高兴能在东洋英和大学学习并进入职场。” ”
刺激的建模游戏

培养未来所需的技能。也努力与高中合作

　自建校以来，语言教育和信息教育一直是我们的重点，并且一直持续到今天。

“虽然我们大学是一所文科大学，但我们认为处理信息的能力作为文科的一部分很重要。如果对信息一无所知，就很难进入社会，而且由于我们是一所文科大学，我们我们大学的数据科学课程由多个学科组成，因此我们希望学生在进入职场之前了解最基本的信息技术和数据科学知识，并已获得文部科学省的认证。 、科技的“数学、数据科学和AI教育项目认证体系（素养水平）”。 ”

　信息教育并不局限于“信息科学基础”、“信息处理练习”等课程。还有一个案例是，一位精通人工智能的老师在课外设立了类似俱乐部的活动，让学生志愿者加深学习。除了学习基础知识之外，我们还提供一个环境，让积极主动的学生可以学习更专业的内容。

　关于语言教育，我们涵盖英语以外的多种语言。我们以全球 11 个国家的 26 所合作大学的语言提供课程。

“我们学校是由一位加拿大传教士创办的，自成立以来我们就非常重视语言学习。对于英语教育，我们在入学时将学生分为不同级别，并与语言水平相似的人进行小组学习。毕业后一边上学一边去海外大学留学的学生越来越多，这可以说是东洋英和女学院整体的传统。

　星野校长表示，虽然东洋英和大学在语言学习方面下了很大的功夫，但问题是这种形象还没有深入到高中。以高中生为对象的“东洋英和大学英语朗诵大赛”和“韩国高中生Malagi大赛”正在成为改善这种状况的机会。

“下次英语朗诵比赛将举行第11届。第10届比赛，我们收到了《哈利·波特》原作者JK罗琳的一段演讲，并要求我们以她自己的身份进行表演。大约有300名高中生每年都有学生申请，在最终筛选中，大约有30名学生被选来我校参加最终选拔。
通过举办比赛，我们增加了高中生了解我们大学对英语教育的重视的机会。 “英语就像日语和英语”的广泛传播形象是这次比赛的一个主要副产品。 ”
英语朗诵比赛合影

　除了语言竞赛之外，东洋英和大学还注重高中和大学的合作。我们与横须贺学院高中等18所高中签订了高中/大学合作协议，正在进行“学校推荐选拔高中/大学合作学校”的现场讲座、说明会、入学考试。

“我们希望接受对我们大学有深入了解的高中学生，因此我们在高中/大学合作方面付出了更多努力。所有高中都表现出了对我们教育的理解，我们很感激学生派我们来。想要在我们大学学习的学生。我们学校重视每个人的教育，以及提供富有同情心的教育的学生和老师之间的密切关系，甚至在高中生中也得到了评价。
例如，我们合作学校的学生参加大学图书馆的图书馆员工作体验计划。从调查问卷来看，我们发现很多人都表示非常满意，工作兴趣、学习欲望都有所增加。一名工作人员全程陪同该项目，记录学生的进步并向高中老师提供反馈。由于它将返回给参加的高中生，我认为这将是他们更客观地反思自己感受的机会。 ”

掩盖你的弱点并发展你的优势。东洋英和大学的未来愿景

　东洋英和大学目前设有两个学部、四个系：人文科学部、育儿保育学部、国际社会学部、国际社会学部、国际传播学部。然而，该大学计划到 2 年重组为 4 个学院和 2026 个系。

“两年前，当我接任我们大学校长时，我首先采访了所有教职员工，总结了我们大学的优势和劣势，在此基础上我进行了分析，重点是如何弥补劣势，发挥优势。正在制定改革计划。”

　所提到的弱点是缺乏公共关系以及由于良好的自然环境而导致的位置不方便。似乎是因为教育内容没有被积极传达，“你能学到什么”没有被传达。此外，许多学生因校园距车站较远而感到不便。

“关于连接车站和大学的巴士，我们不仅通过学生调查，还通过发送给大学校长的意见箱收到了很多请求。仅限学生的大学班车原本只在下午提供，所以我们，那些有第二节课的学生别无选择，只能乘坐当地的公交车。因此，我们每学期都会记录参加第一节课和第二节课的学生人数，并尽量在早上以适合每个人的频率运行班车。 做过。
公交系统的改善在一定程度上弥补了位置不足的问题，但公共关系仍然薄弱。例如，我们大学在研究生院培养临床心理学家的记录使得能够有资格参加认证心理学家考试很有吸引力，但该部门以前的名称并没有对公众产生吸引力。为了让人们正确理解教育的内容，我们在每个部门设置了课程，明确了每个课程的方向和课程，并重新组织了组织，以传达学习的内容和可以追求的职业道路。我要把它放进去。 ”

　重组后的名称为人文社会学部、综合心理学系、儿童教育系、国际关系系（均为暂定名称，正在筹划中）。设立一个系将进一步加强跨学科学习和教师合作。

“我们大学的优势是重视每个人的教育。我们将通过重组进一步加强这一点。在两个院系的情况下，教员委员会分为两个，有时我们试图互相制衡内容重复和浪费的情况并不罕见，因此我们决定创建一个单一教师系统，以便我们可以聚集在同一屋檐下，提供重视学生的教育。
目前正在计划的重组将创建一个“跨学科项目”，使跨学科学习比以往任何时候都更容易。你可以自由、毫不犹豫地学习，更重要的是，你可以获得毕业学分。我们正在为 2026 年实现这样的系统做准备。 ”

　最后，当被问及他想向考生及其家长传达什么信息时，星野校长回答说：“我希望他们成为无论身处社会哪个角落都能以自己的方式积极活动的人。”

“在我们的大学，我们希望学生获得文科和专业技能，帮助他们以自己的方式生活。但是，在大学期间，我希望他们不要想太多，通过追求来享受时光社团活动、社区合作、项目，希望你能够积累越来越多的经验，成为一个能以自己的方式在社会上发挥积极作用的女性。”

　东洋英和大学培养关心自己和他人的爱心、社会生活能力和专业知识。我不禁希望重组能够进一步加强这种教育。