北海道大学成立于1876年，前身为札幌农学校，是一所以研究生院为中心，提供“前沿精神”、“国际主义培养”、“全人教育”和“国际化”教育的核心综合性大学。注重实践学习。”这是有关研究的基本原则中规定的。研究北海道大学高等教育现状的高等教育振兴研究所高等教育研究部龟野敦教授长期与“工作”打交道，对北海道大学的高等教育状况进行了研究。建立北海道大学实习制度和就业支持。 2024 年，我们将与 BizReach Campus 合作进行研究，以证明 OB/OG 访问的有用性。此外，龟野教授自2022年起兼任职业中心主任，在意识到这一理念的同时，他认为找工作“不是目标，而是活跃于社会的途径。” “我们一直在努力培养人才。我们与龟野先生就北海道大学的就业支持的特点、未来的前景以及共同研究的概要和结果进行了交谈。
作为一所以研究生院为主的核心综合性大学，我们提供基于学习的就业支持。
北海道大学的前身是札幌农学院，成立于 1876 年，是日本第一所现代大学。目前，作为一所以研究生院为主的核心综合性大学，我们以“前沿精神”、“培养国际主义”、“全人教育”为基本理念，提供世界最高水平的教育，为解决社会问题做出贡献。 “注重实践学习”，旨在打造研究基地，培养高技能人才。我们在职业支持中非常重视学习，并相信通过学习获得的知识、技能和能力将构成职业发展的基础，并提供职业支持。
“找到工作不是目标，而是在社会中立足的手段，”职业中心主任 Atsushi Kameno 说。虽然就业中心的主要使命是支持学生，但龟野先生对学生忽视学业、专心找工作的情况深感担忧。
“北海道大学是一所研究型大学，大学的作用就是让学生学习和研究，并将成果回报社会。作为教职员工，我也想培养这样的学生，为社会做出贡献。”祝他在该计划中取得成功。”（卡梅诺先生）
在此背景下，北海道大学的特点是从本科到硕士、博士学位提供广泛且持续的职业支持。就业中心为本科生和硕士生提供就业支持，高级人力资源开发中心为博士生提供就业支持，两个组织不断合作，加强支持。龟野先生兼任就业中心主任和高级人才开发中心副主任，体现了他加强协作体系的强烈愿望。
专门人才的就业不是单靠就业支持就能完成的。例如，即使你拥有高水平的专业知识，你也无法在社会中运用你的知识，除非你具备发现问题并以易于理解的方式与你所在领域之外的人沟通的输出技能。专业知识。只有教育与就业支持相结合，才能培养出能发挥专长、在社会中发挥积极作用的人才。因此，我们最近一直致力于推出一项教育计划来提高可转移技能。可转移技能是识别和解决问题的能力、自我管理能力、沟通能力等人际交往能力等问题解决能力的总称，是指无论从事什么工作都可以转移的能力。
近年来，随着国家政策和技术的进步，对科技和博士人才资源的开发需求越来越大。 “与以前相比，寻找高技能人力资源的公司数量不断增加，而满足这一需求将有助于增加北海道大学的影响力，我认为这对我们来说是一项重大使命，”龟野先生兴奋地说。
龟野先生兼任就业中心主任和高级人力资源开发中心副主任。两个中心正在共同努力，重点为本科生和研究生提供职业支持。
加强对多元化学生的支持。面对就业问题并向社会传播信息
我来介绍一下北海道大学的未来前景。
如上所述，我们接下来要关注的第一件事是支持研究生。
第二点是加强对没有得到足够支持的学生的帮助。职业中心提供各种支持措施，提供个人咨询，并使学生了解这些努力。然而，也有很多学生对自己的职业生涯和求职感到担忧。目前的情况是“真正有困难的学生不会来找我们”，就业中心接触这些学生并为他们提供个性化的课程非常重要。尽管已经在进行努力，但龟野先生认为他希望在未来进一步加强这些努力。
第三点是对国际学生的支持。许多留学生在北海道大学学习，希望在日本企业工作的学生也在增加。然而，由于日语水平、企业缺乏了解以及日本独特的求职时间表和流程等障碍，留学生在日本就业并不容易。 “我认为，从全球化的角度来看，这对北海道大学来说是一件消极的事情。”我认为是这样。”（龟野先生）未来，重要的是为制定具体的职业道路提供支持，并为实现这些道路提供支持。
龟野先生还热情地说：“我确实想传达这一点。”这就是我对求职的感受，每年都在提前。
“求职进度提早了，没有足够的时间去学习和研究，但很多企业并不认为这种现状是好事，而其他企业则对现状感到不满。如果他们搬家，他们也别无选择，只能这样做。如果你想想每个学生的未来就业，每个人都不满意，大学必须按照加速时间表提供支持，但我有一种感觉。对于这对于整个社会来说是否真的足够感到羞耻，我希望整个社会能够想出一个更好的方法。”（卡梅诺先生）
未来，北海道大学计划加强对未获得足够支持的学生的支持，并重点为国际学生提供硕士课程和职业支持。
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