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关于日本大学的未来 为了不被世界一流大学甩在后面

　虽然是相对的，据说日本大学的国际地位在下降，但是未来，我认为我们应该相互合作，包括国际化扩张，而不是大学之间的竞争。我是。

　例如，在世界各国总统聚集的国际会议上，东京大学、早稻田大学和庆应义塾说：“我们想一起做这件事，那为什么不一起做呢？”他们不是更容易听吗？不仅限于高考改革，在当前的日本教育界，由于出生率下降，很容易出现负面讨论，但这是一种积极思考的方式，同时做好最坏的打算，与世界的温和合作。观点。要求不是更有建设性吗？

　顺便说一句，在一次国际会议上，当被问及“总统在电晕最重要的工作是什么？”时，包括日本在内的许多亚洲总统回答“学生教育”，而西方总统则回答“赚钱”。事实上，许多大学已经一次收集了数万亿日元并正在运行它们。但是，例如庆应义塾试图参加这样的比赛，就像日本普通的金融科技竞选目标是全球XNUMX%的富人，即使他们尝试，也应该瞄准它。我认为日本的大学有自己的方式，通过保持适度和合作来努力创造美好的事物。

跨学科教育改革

　在庆应义塾，我们认为高水平的学生和教职员工是最大的财富，但我想将这三者牢固地联系在一起并进行各种改革。它还产生了世界推崇的学术成果，对于亚洲的能源问题和安全等全球性问题，以及电晕灾难中的经济支持和社会数字化的落后支持等国内问题都是准确的。我想提出建议。当然，在这个过程中，最好能产生各种意见，正如福泽教授所说的“多次争论”*3。它让学生意识到他们不同的观点，拓宽他们的视野，并帮助他们设计新的社会。

　在学术研究领域，一场引人注目的运动是释放20世纪已经加深的专业障碍，例如文学科学和跨学科研究的融合，并创造跨不同领域的新的综合知识。教育也得到了调整，对文科的审查和STEAM等新概念的倡导已经开始。

　因此，改革之一是以教师与学生为中心的合作，以及由此引发的跨学科学习的扩展。随着博士点领军项目的实施，取得优秀研究成果、愿意改革的教职工通过学生合作，促进跨组织合作。例如，即使在医学院的项目中，学生也可以超越组织边界向多个教职员工学习，例如向法学教职员工学习生命伦理和个人信息处理方面的知识，向理工科教职员工学习人工智能。

　专业化程度高的教师将肩并肩，以学生为中心。当学生将未来的社会设计作为个人问题寻求建议时，教职员工也可以面对和回应并提高他/她的专业。目前，包括湘南藤泽校区（SFC）在内的教职员工正在热烈讨论如何促进组织以外的合作与协作，但如果合作的教职员工人数增加，教职员工的专业性将变得前所未有.希望能够引出，整个大学的教育科研水平一定会有所提高。为了最大限度地发挥庆应义塾的力量，可以选择创建一个组织或教职员工，使其成为易于从外部理解的旗舰，但目前，我们希望在本科教育和加速它。对于改革，学生的合作也很重要，因为他们直接参与了他们的未来。

再次“半校半教”

　把学生放在中间还有另一个原因。由于技术的快速变化，在信息通信技术方面获得了比教师更高的技能和能力的学生以及对地球环境具有高度意识的学生人数增加了，这可以称为可持续发展的本地人，因此被教授作为老师。这是因为边的划分变得越来越没有意义。当然，我们并不否认向教职员工学习普遍的学术知识，例如优秀的文学和哲学。但是，可以肯定的是，作为庆应义塾大学精神的“半校半教”* XNUMX 的理念再次发挥作用的时代已经到来。

　在两年前成立的 AI/Advanced Programming Consortium，熟悉 AI 且擅长编程的学生开始尝试教其他学生。 那些技术日新月异的，比如人工智能，很难成为学科，因为它们没有系统化为学科。然而，在公司实习有时需要编程能力。我们可以期待通过让学生相互学习来弥合学术和商业技能之间的差距的协同效应。

　迄今为止，政府主导的大学教育改革措施陆续推出，但我们推进的改革与此不同。就像我们开始的量子计算机研究*XNUMX已经蔓延到东京大学一样，我希望这样的改革将来也能蔓延到其他大学。

创建超越标准化的新课程和新校园

　电晕沉船暴露了教育中的各种问题，电晕后的教育正处于重大转折点。在这种情况下，如何处理标准化和标准化也很重要。从明治时代开始就彻底规范教育的日本一直是经济高速增长的动力，例如在战后成为全球学术能力测试中的佼佼者。但是，在今天这样的变革时期，过分关注它可能会延误改革。

　在私立大学（日本私立大学协会）中，作为“后电晕时代大学的理想方式-利用数字实现新学习的理想方式”，面授课程可以在多大程度上被在线课程取代（2021年7月） ? 我们总结了关于新大学教育的建议和方向。首先建立统一规则是否合适，值得怀疑。

　例如，如果实地考察的人在计算机终端上显示观察目标，而教室里的人继续上课说“请往这边走”，这是在线吗？很难判断是不是人脸-面对。在尝试新事物时，坚持标准化是一个障碍。

　从江户末期到明治时代，当有人把西方当成野蛮人的时候，我们也放眼未来，追求教育的本质，就像福泽教授带来的西方一样。鼓起勇气学习。我想去。从明年 XNUMX 月开始，我们计划举行全面的面授课程，但并非所有人都会回到 Corona 的前面。比如理工学院的一个实验班，之前我建议提前看个讲解视频，现在也可以了。未来，我要积极与师生共建新的班级和校园。 对于一年半没能在正常校园生活的二年级学生，我想继续鼓励他们成为“创造新校园的人”。

给考生的留言

　近来，补习班和家长在择校上的影响越来越大，大家都觉得破壳难。然而，在未来，创造一个光明、美好、繁荣的社会，不是别人。请避免做出让您日后后悔的选择。有时，您无需上大学就可以做到。您也可以选择在您的第一选择中徘徊。

　假设最坏的智力和想象力将从高中开始培养。我也希望团队合作很重要。必须勇往直前，克服困难。为了和大家一起创造一个新社会，我们必须是一个得到他人支持的人，或者说是一个“有福的赢家”，但要做到这一点，我们必须经历很多看起来很浪费的事情。浪费总是对生活有所帮助，但没有人追随它。那么，我们应该积极讨论各种社会问题，不要放弃，“它是没有用的”和“我们为什么不创造这样一个社会？”

　在拥有高素质教师的庆应义塾大学，正如我上面提到的，教师之间也在相互合作。与任何大学一样，我们将尽最大努力为您创造更好的环境。