因此，神户大学小组针对文科大学生制定了一项教育计划，以培养对科学技术社会问题的提案型决策，并进行了一项有 49 名文科大学生参与的实证研究。结果表明，许多参与者能够阐明意见的冲突结构，培养决策力，为解决和缓解冲突提出解决方案。

　该计划的主题是“通过基因重组开发功能性水稻的利弊”，这是科学技术的社会问题之一。我们要求他们为这个主题设计一个解决方案，并使用各种指标评估他们的成绩。

　例如，在意见评估中，我们要求他们在节目的前半部分和节目结束后针对主题写一篇意见，并评估他们如何证明自己的主张，论据结构，以及该主题的存在和质量。提议。在节目的前半部分，用于证明指控合理性的反对意见数量很少，但在节目后的意见中有所增加。此外，在计划的前半部分，大多数决定是那些以利弊意见强化他们的意见的决定，而在结束之后，陈述解决冲突的解决方案的决定数量增加了......换句话说，该计划可以预期具有培养从多个角度思考主题并基于分歧提出建议以建立共识的能力的效果。

　未来，该集团的目标是推动针对年轻人和不同年龄段的教育项目的发展，并培养具有科学素养的公民。

纸张信息：[International Journal of Science Education] 学生决策对社会科学问题共识的干预研究