东京大学艺术与科学研究科研究生院的 Kai Kazuo 教授和中部大学人文学院心理学系的 Daishi Kawamoto 教授使用“事件相关电位”（一种脑电波）来识别成功和父母支持的婴儿失败。世界上第一次，我们发现我们会改变处理方式。
众所周知，外部成功/失败和正确/不正确的反馈在行为和学习中起着重要作用。先前的研究表明，成年人对成功/失败的反馈执行不同的认知处理，但对婴儿则不然。
该研究小组使用事件相关电位（响应特定刺激而发生的瞬态电位，这是一种脑电波）来检查认知处理，这些电位由对任务的正确和不正确答案表示。 进行了一项认知任务，其中要求 5 名 21 岁儿童通过按下按钮来回答特定动物的插图是显示在计算机屏幕的左侧还是右侧。此时，我们设置了一个人做的情况和父母旁边互相加油的情况，并测量了成功（○）和失败（×）的大脑活动。
实验的结果是，当父母在旁边欢呼时执行任务时可以区分成功和失败，但当父母单独执行任务时无法区分成功和失败。此外，在父母的支持下，成功的奖励正潜力（为奖励和正反馈而发生的事件相关潜力的组成部分）的幅度大于单独执行任务时的幅度。
本研究结果表明，父母的支持可能对婴儿大脑的发育有重要影响，而父母的日常参与对婴儿的质量判断和学习有重要影响。据说未来会考虑改变来自父母以外的人的支持以及金钱和事物的奖励等条件。
