“ENGINE”是与信州大学、富山大学和金泽大学合作的区域创造性人力资源开发项目。
已经听到了三所参与大学的声音，第三金泽大学在注重“观光”的同时，制定了更多独特的举措。项目负责人佐川哲也教授说。

一个大大扩展区域创造范围的程序

“ENGINE项目”是信州大学、富山大学、金泽大学的合作项目，被选为教育部推动的“基于大学的区域创造人力资源开发教育项目建设项目（COC+R）” 、文化、体育、科学和技术。 继2013年的“地方振兴工程（COC）”和2015年的“全球基地大学区域振兴促进工程（COC+）”之后，以大学为中心推进区域振兴，是一个推进项目。这次与我们交谈的金泽大学教授佐川哲也深入参与了COC。

“金泽大学从2008年开始开设社区创造学校。当时以社区为主题开展工作的大学很少，我是在多所大学学习时开始的。”

随后，COC找到了大学与地区的联系，COC+寻求在石川县留住人力资源，COC+R决定通过三所大学的合作开发人力资源。

“我收到了信州大学的跨县工作的建议。我希望我能分享每个人的长处。本来长野县的学生是这样来的，但他们来来去去。很难。”现在我可以去不到一个小时就到了长野市。拥有北陆新干线的这个高志县项目的巨大优点。

对于学生自己来说，“面积是多少？”

然而，佐川教授说，对于重要的学生来说，与社区的联系不是“你自己的”。

“直到我进入大学，我在与社区脱节的同时努力学习。我希望我做了老师给我的事情。但是，ENGINE程序在社区中存在各种问题。它给了你发现和解决问题的能力，但是很多学生不明白他们是在社区里生活的。按照老师教给他们的东西来学习会给你带来兴趣和动力。不是”

我不承认我居住的地方是一个“地区”。那是佐川教授的不满。此外，虽然很多学生立志成为公务员，但他们只是看着考试，进入后不知道自己想做什么。

“我觉得是有潜力的，但是不去想什么就当公务员是没意思的.”

奇怪的是，信州大学版的林康人教授说“在大学里，你需要自己去学习”，而在富山大学版的小熊则康教授说，“你应该多去镇上。”重叠.通过这种方式学到的问题和解决问题的能力，将是我第三年实习的一大利器。

我想要的是一个清楚自己想学什么的学生

自2020年以来，金泽大学通过“KUGS高中联系计划”实施综合评估能力、素质和动机的KUGS特殊入学考试。参加大学提供的课程（实际讲座、网络研讨会等）后，提交作业报告，达到一定标准等条件的学生有资格申请KUGS特殊入学考试。

“这是一种新形式的招生办公室 (AO)，”佐川教授解释说。要求的能力和素质是对未来有明确的目标，独立行动，有强烈的梦想实现愿望。 “在地域创造学部的KUGS特别入学考试中，我们希望聚集那些对自己想学习什么以及在大学里想达到什么目标有明确想法的候选人。”

确实，它非常接近ENGINE程序所要求的学生形象。不再像以往那样根据偏差值来分配大学，而是为有个性的学生指明了上有个性大学的路。 可以说是与ENGINE程序有亲和力的入学考试方式。
 
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