积极举办ICT（信息通信技术）活用、道德教育、与地区合作、外国儿童教育、跨学科指导、学校教育外部人才利用等课程。 ，还有几个班级开着。文部科学省对全国师范大学进行问卷调查，看是否将新的教育问题纳入教育内容，得到以下结果。

　调查于44月至1月进行，对象为全国师范类大学校长和3名设有师范类院校的国立大学院长。

　报道称，当被问及2016年教师培训课程学习计划中是否将信息通信技术的应用等13个新的教育问题纳入课程时，所有学校都实施了德育和特殊教育。
发现大部分课程涉及学生指导，例如信息通信技术的使用、外语教育、与社区的合作和欺凌。 在大多数情况下，信息通信技术利用、德育和特殊需要教育是必修科目。

　另一方面，在学校教育中利用外部人力资源的学校只有9所，为外国儿童提供教育的学校只有19所，提供跨学科教学的学校有22所，凸显出他们没有得到充分响应。...

　第一年在1所学校、第二年在20所学校、第三年在2所学校、第四年在32所学校进行学校实习。课外活动的案例很少，而且大多是成绩的必修课和选修课。

参考：【文部科学省】全国师范大学/本科、研究生院、附属学校改革专家委员会（第7期）资料>文件3 全国教师教育内容和方法的实际情况培训大学/学院、研究生院和附属学校 关于问卷调查的结果