这次的推荐！理科专刊是“目标！博士课程”，标题是立命馆大学博士课程的“如果我回到博士课程，我现在想开始的三件事”。我想介绍一下我讲的讲座内容。限于篇幅，不能一一详述，如有疑问，请参考近期出版的《学书信》（小学馆）一书。我相信这会是一个提示。

1：努力追求真正的“专业”

　在研究生院攻读博士课程意味着追求特定的专业。但首先什么是“专业”？“教育”这个词经常被用作反义词，但我认为它是不同的。那就是“整体”。不试图了解整个事物的专业只是“个体”，你越深入它，它变得越狭窄和精细。真正意义上的专业是你越深入研究它，它就会变得越深，因为它的目的是普遍的。被深化是，例如“追求自己的问题（作为一门学科）......”或“科学”是什么意思？类似的认知。

2：注意单词

　即使我们重视文字，我们也不想给出诸如“如果您想继续攻读博士课程，请接触文学和艺术等科学以外的东西”之类的建议。科学中使用的数学公式也是文字，甚至科学理论具有普遍性的意识也源于文字。言语就是一切。数学家 Kiyoshi Oka 说过，“数学不是理论，而是情感”，但最后，我想我想这么说。我希望每个人都把这句话当成自己的。对于博士生来说，意识到这一点可能会导致对当前“科学”的不适感。但同时，它也应该导致对未来“科学”的正确引导。

3：不要沉迷于“先学专业”

　你知道“T型人力资源”这个词吗？这是一个基于这样一种理念的概念，即在攻读一个专业后熟悉其他领域很重要。但我对此表示怀疑。当然，根据我自己的经验，只有在我获得博士学位后，我才以某种方式“理解”了其他领域。然而，获得专业知识也意味着首先被困在固定的思维模式中。在即将到来的信息和选择泛滥、强调多样性的时代，我们不仅要专业化，还要感受时代氛围的微妙变化，不拘泥于常规，凭着自己的信念诚实行事。智慧，也是需要的。如果是这样，我觉得先获得专业知识，然后在其他领域扩大理解有点过时了。
　“我们在不知不觉中带着思想的外壳。”在始终意识到这一点的同时学习。我认为这是作为研究人员成长的食物。我要你在自己身上培养你怀疑的眼光，小心谨慎。 （继续）