当有关流山橄榄球俱乐部的文章在网站上发表时，神田教授会检查该文章，并就文章中的事实错误向学生反馈。

　“我认为让学生指出他们的错误是非常有压力的，但纠正他们的课程很重要。犯你没有写过的错误或犯世界上没有出现的错误是可以的。肯定有受文章影响的人。如果一篇与事实不同的文章原封不动地发布在网站上，会发生什么？我总是带着这种感觉工作，而不是自以为是。我想有

　世界上有些事情需要被告知。那可能会伤害到某人。然而，另一方面，也有人被这些话拯救了，这也是新闻业的事实。这就是为什么这个过程如此重要。新闻的公平不是说要平衡双方的意见，而是归结为一篇文章的制作是否公平，视频的制作是否公平，换句话说，就是报道是否公平。神田教授说，始终回顾过去很重要。

　“因为可以回顾方法，我希望学生始终意识到这一点并付诸实践。此外，我想派出了解面试方法和礼仪的学生，这是基础知识写文章时的新闻工作，例如“直击”和“获得承诺”。

　报社、电视台等大众媒体有“公平”、“中立”、“正义”等理念，但理念永远不能成为新闻与否的定义。只是新闻业是唯一以公平方式制作的东西。我希望在学生时代反复教授的关于媒体素养和公平的故事能够留在学生的脑海中，并希望他们继续问自己，“什么是新闻？”

　今年夏天，神田研修班的三年级学生报道了3月8日至8日举行的“高圆王子杯全日本学校儿童橡胶棒球锦标赛麦当劳锦标赛”的全国比赛。文章和照片张贴在信息网站 OVO 上，并在许多互联网媒体上发布，包括雅虎新闻。 与《Spoed》的研究和制作不同，从研究到写作输出始终需要速度感的现场紧张感，一定让学生们有了更进一步的成长。

　创办报纸，发挥公关作用，上传赛事报道文章，亲身体验赛场，是大众传播系提倡的“准确感知，准确传播”。特别是在学生时代学习的“制造”，让我有了努力的机会。普通人很难一直朝着一个看不见的目标努力。

　在报纸制作等“制造”中，由于目标可见，因此更容易努力工作。 .有明确目标的学习是实践教育的魅力之一。

　神田教授就体育教育和学生进行了如下介绍。
“体育对学生来说是一门容易上手的学科。这就是为什么我希望他们通过体育来学习有趣和困难的事情。在体育中有很多有趣的东西

　即便是现在被称为远离印刷品的学生，从小到大几乎每天都在SNS上写一些句子发给别人。绝对有一种正是因为那个环境而培养出来的写作感，我希望他们能创造出只有他们才能在 SNS 时代做的有趣的事情。我本人也想在提供该基础的同时发现它们的潜力。”