近年来，数据科学相关本科院系相继成立。政府的“人工智能战略”设定的目标是到2025年让所有大学和技术学院的学生都掌握基础知识，其中一半，即25人将精通应用水平。据说他将成长为一个能在世界上发挥积极作用的专家。从全球的角度来看，这一领域的高技能人才显然将变得不可或缺。

江户川大学的“信息教育研究所”不仅培养本校学生的素质和能力，还与各省厅合作，私立大学信息教育协会（以下简称“私立信息教育协会”），各种学术团体和教育委员会。我们开展研究和活动，旨在培养具有学士水平的信息素养、逻辑思维、解决问题的能力和道德态度的学生。

目前，在小学、初中、高中等中小学教育中，信息化教育的环境正在通过课程调整得到改善，各大学因地制宜开展信息化教育。梳理高校信息化教育的角色定位，为培养目标高级人工智能人才培养路径和环境，已成为亟待解决的问题。

2013年起，信息教育研究院参与民间信息协会《信息素养教育指南》的制定，根据应培养的素质和能力设计课程、班级、教材。还提出了“解决问题的经纬模型”，以实现对这可以作为指导教师的指南，并鼓励学习者的元认知。

江户川大学传媒学部信息文化学科教授、江户川大学信息教育研究所所长玉田和江教授，
“当前信息教育的目标是‘能够为没有答案的问题找到最佳解决方案’，我认为这是一个诀窍。我们作为教师的角色是教学。

因此，重要的是要获得“观点和思维方式”作为把握问题和解决方法的线索，掌握一般的解决问题的技巧，而不是处理个别问题。如果你试图只用知识来解决它，你将无法解决你不记得的事情。 如果我们可以通过设置“观点和思维方式”的障碍来进行类比和概括，我们也许能够得出解决未知问题的方法，而这些问题并没有通过演绎思维广为人知。我们的研究主题之一是在教学中系统的方式。未来，我们计划继续开发基于问题解决的经纬模型的课程，这将使学习者更容易实现他们的学习成果。”

此外，2022 年 12 月，与京都市艺术文化协会（传统表演艺术档案和研究室）合作，为了向儿童和学生传播日本古典表演艺术，我们将使用 ICT 终端创作三味线。使用编程与编程融合的教材，我们还在小学开设了实践课。不少参与此次活动的小学生纷纷表示，感受到了与古典表演艺术的亲近感。

信息教育研究所除了如上所述利用ICT开发新项目外，还致力于教师培训以及与中小学教育的合作。除了通过研讨会和培训进行自下而上的信息教育，以及通过创建和利用高度通用的教材，我们正在努力减轻教师的负担，提高效率，并纠正大学之间的差距。

玉田教授谈到培训领导者的重要性。
“迈向社会5.0时代，掌握数据科学和编程技能非常重要，但更重要的是，我们教师必须教会学生如何与人工智能共存。不。正如‘过滤泡’这个词所暗示的，我们在不知不觉中被包围了被来自互联网的信息所困，被困在一个更狭窄的世界里。

在一次培训中，一位教授说他认为他的研究领域的搜索结果出现在互联网上的原因是因为全世界的人都对他的研究领域感兴趣。现在还有这样的老师，所以认为孩子们在互联网上认识的世界是世界的流动是没有用的，尤其是当他们还在童年的时候。

所以这个结果怎么出来的机制就是程序在运行，有AI指令，上网搜就是收集了你所有的行为。其次，要明白我们生活在一个时代其中信息一旦传播就无法抹去。我希望孩子们从小学和初中开始接受教育，在他们接触信息社会之前，在他们到了高中年龄后在 SNS 上发布的内容变成“等等，他们不能删除吗？”这就是领导者培训如此紧迫的原因。 ”

自1990年信息技术开始发展以来，江户川大学信息教育研究所专注于信息教育研究。作为该领域的先行者，我们将继续培养能够使用ICT解决社会问题的人才，包括ICT的新用途，我们将与各个领域合作开展研究和活动。