从2024年起，芝浦工业大学工学部将从“系系”重组为“课程系”。为什么我们要结束自1949年以来一直延续的学历教育并引入课程体系？而新生的工程系将发展什么样的教育？我们采访了工学院院长刈谷义治教授。

作为首都圈大学首次引入课程体系

芝浦工业大学自1927年建校以来，本着“培养能够向社会学习、为社会做出贡献的工程师”的建校精神，发展了注重实践学习的教育。然而，随着2020年代的到来，产业结构的变化和日益复杂化，改变了社会上受追捧的人的形象。在此背景下，该校工学院将于2024年4月起由“系制”重组为“课程制”，由目前的9个系改为5个专业、9个课程。这是东京都地区大学首次尝试引入全面的课程体系。

“到目前为止，工程学一直追求富裕和便利，但从现在开始，我们必须朝着解决问题的方向前进。工程学现在需要一种不受现有方法和价值观束缚的新方法。在我们的大学，我们相信其中关键是跨学科专业知识的发展和课程体系的引入。”