文部科学省在调研作为研究生院改革支柱之一的教育改革方案实施情况时，发现多专业、联合课程等一些项目的实施与公司的比例不到1％......
调查时间为2015年10月至2016年1月，所有2014所国立、公立和私立大学（除暂停招生时）设有研究生院的619年实施情况问卷均通过电子邮件发送被收集了……调查结果已报告给中央教育委员会研究生小组委员会。
从教育部下发的资料来看，几乎所有项目的教改力度都在提高。72.6%的被调查者回答说他们设置了科目来获得实验和论文写作等研究方法，51.2%的课程工作通过多学科、跨专业和研究生院的学习科目。43.2%的人设置了核心科目， 40.8% 在国外研究生院提供教育和研究机会。
另一方面，实验室轮换为3.1%，与企业和政府机构合作的课程建设为7.8%，多专业系统为8.4%。只有18.9%的科目开设了文科课程，只有26.7%的科目开设了培养项目规划和管理技能的课程，没有像文部科学省预期的那样扩大。
5年一贯制教育在中小学校、国立大学、招生规模大的专业中比较先进，而在小学校和民办大学则比较滞后。
2011年，中央教育委员会报告说，全球化的新时代需要通过系统的教育来提高学生的素质，每个研究生院都应该实施教育改革。
