Minna no Code是一家在全国范围内推动技术教育传播活动的特定非营利法人，在Google和Salesforce Japan Co., Ltd.的支持下进行了一项调查并公布了结果。
随着信息技术的发展，文部科学省于7月公布了《中小学教育阶段生成式人工智能使用暂行指导方针》，指出利用信息的能力对于那些将对未来负责的孩子来说是必需的。
本次调查新设立了针对高中教师的调查，总结了编程教育和高中“信息I”的现状。调查方式为问卷调查，对象为全国1,036名小学教师、1,539名初中教师、550名高中教师以及3,000对小、初中、高中学生及其监护人。此外，我们还对18位家长进行了小组访谈，并进行了定性调查。
调查显示，在对高中教师的调查中，不少教师对负责“信息”给出了积极的回答。然而，2025%的教师对81.7年起标准化高考增加“信息”感到不安。我的课时不够。”他说。
当我们向中小学生家长询问高考标准化考试是否增加“信息”时，他们表示，“所有参加标准化考试的学生都赞成接收”信息。 ”，不分院系。小学监护人回答的比例为26.6%，初中监护人回答的比例为23.9%，高中监护人回答的比例为19.9%。
