立教大学工商管理学部数据分析实验室对2020年工商管理学部新生和二年级学生在线课堂进行了学生认知度调查，并公布了调查结果。
本次调查的目的是了解为应对新型冠状病毒感染的蔓延而引入的高校网课本科商科学生的实际情况，并在秋季学期后用于本科管理和网课设计。 . 一年级学生1人（有效回应率341%）二年级学生89.3人（有效回应率2%）。
调查显示，回顾春季学期，“对互动课的满意度很高（新生73.9%，二年级学生2%）”，而“对单程课的满意度（新生59.4%，35.2 % 为二年级学生）”。对只有作业的课程的满意度（新生为 2%，二年级为 49.7%）有点低。”作为工商管理学院核心课程的互动课程“商业领导力课程*”的课堂满意度比22.0年电晕灾难前举办的面授课程高出2分以上。教育效果也高于27.2年的面授班。
当我问新生入学时和春季学期末对大学生活的焦虑时，“对大学课堂小组作业的焦虑”在入学时为51.5%，但在入学时下降到24.5%。春季学期结束。“对人际关系和与大学朋友交流的焦虑”，入学前为53.4%，春季学期末略降至42.7%。另一方面，“对是否可以在不损害健康的情况下上课的焦虑”从 38.6% 增加到 43.2%。
当被问及秋季学期时，很大比例的小规模/互动课程希望面授课程，而很大比例的大规模/单程课程希望继续在线上课。还发现，为了提高在线课程的积极性，有必要设计“增强互动性”的课程，例如在课程中更容易提问，在大规模课程中加强学生助理制度。
根据此次调查结果，工商管理学院制定了秋季学期后积极为学生在线课堂提供反馈机会的政策，并将继续做好各科目的准备工作。此外，展望后电晕时代，我们计划进行具体研究，以引入在线学习和离线学习相结合的“混合学习”。
*“商业领导力计划（BLP）”是一个小组、动手、动手的课程，逐步培养领导力和沟通技巧。2018年，工商管理学院开设了数据分析实验室，以基于数据的教育质量保证和改进为目的，主要收集和分析BLP中的学习数据以可视化学习效果，以及课堂改进和课程改革。对此提出建议。
