加速自己的教育改革

　在现行的高考制度下，作为一所位于东京都市区，后半年留有大量学生的大学，如何激发在校学生的学习积极性，也就是如何提高他们的教育能力. 是一个长期存在的挑战。在我校，我们调查了第一学期和第二学期入学的学生入学考试成绩与入学时成绩的相关性。这里很清楚的是，你入学后的学习情况会影响你毕业时的成绩。自然有很多学识渊博、具备基本学术能力的学生。因此，我们在10年左右的时间里一直在加快教育改革，包括引入职业教育[见下栏]。既然得到了企业的高度评价（*1），冷静地看出口，你会为自己在最困难的学校中首屈一指而自豪。

　还设计了入学后的科目。我的专长是物理，但对于许多学生来说，可能很难看出什么对社会有用。这与你所能掌握的机械系统形成了鲜明的对比。因此，从年初开始，我们以“物理科学与先进技术”为名，邀请企业的工程师作为外部讲师，讲授加入公司后学习物理的有用性。这是一个你不能仅仅因为你已经进入物理而做物理的时代。此外，与神奈川县合作，由县内工作人员在半年内为所有院系举办15次“神奈川未来”。

　我们还增加了我们研究和展示的课程数量，例如 PBL（基于项目的学习）。这些都是部门的稳步努力，但这些努力正在逐渐得到回报。

我想补充两个新政策，促进知识的融合。

　总统上任时制定了两项新政策。一是彰显“小大学”实力。 为什么你们有 10,000 个学院和 2 个研究生院的 XNUMX 名学生？你可能会认为，这所大学是战后*XNUMX，由师范、工商、三所职业学校组成的大学，不包括文学和医学。换句话说，它不同于大型大学。

　因此，我认为我们应该寻找不属于我们自己的东西，即我们应该致力于与其他大学的合作。 现在“开放科学”和“开放创新”*3是关键词，这不是一个很好的机会吗？我们特别关注医疗工程合作。理工学院亦会开设「辅修课程（医学工程）」。如果没有工业提供的机器，就不可能有今天的医疗保健。我想这就是我们大学拥有100年传统的产业体系发挥作用的地方。

　二是加强与当地社区的合作。我们的大学位于横滨市和神奈川县，但未来我们希望进一步加强我们对其优势的认识。自成立以来（* 4），许多地方国立大学（因为远离东京而得名）为生存和加强与当地社区的合作而付出了艰辛的努力。以我们大学为例，在大都市区很难想象农村，所以我们必须提高认识，进一步加大力度。

　自神奈川县长洲和二知事以来，在科学技术政策方面一直在推进开设KSP（科学园）和KISTEC（神奈川县产业技术研究所）等，因此合作的价值很大。神奈川地方合作具有走向世界的潜力。

　另一方面，神奈川县拥有横滨、川崎和相模原三个法令指定城市，以及三浦半岛和县西部的人口减少和老龄化地区。规模之大，所面临的挑战也多种多样，在某种意义上可以说是日本的一个缩影。我们将如何针对可以说是先进的地区特点进行教育和研究？跟踪它应该导致对日本和世界的承诺。

　当然，我想与横滨市政府坚定地合作。迄今为止，教职员工之间一直存在各种合作，但整个大学都希望加强这种合作。在一如既往尊重国立大学保障国家区基础研究的原则的同时，我希望在区域合作上小幅平衡、均衡发展。

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