科学没有太大变化，地理，公民，如何处理信息

　本次修读课程，在理科方面变化不大，因此单项考试的试题范围似乎与之前相同，如<表2>所示。
另外，虽然是地理学的公众公民，但根据普通测试，将“地理综合”和“历史综合”设置为问题范围是很常见的。尽管开设地理选修课的大学数量有所减少，但仍有许多大学拥有大量的申请者。在这些大学里，可以把题范围设置为“地理综合”，让更多的地理爱好者成为一道好题。普通考试的地理是理科生必须考的科目，所以地理爱好者的问题应该避免，但个别考试是由地理专业的学生进行的。这是一个展示提问者技巧的地方。顺便说一下，虽然目前由于电晕病无法进行，但近畿地区的一所大学地理系通过综合选拔进行了实地考察的入学考试。我听说像“Bura Tamori”这样的入学考试对大学和学生来说都是探索性的和愉快的。

　安静的谈话中断。 由于“历史综合”具有日本历史和世界历史的元素，因此在称为“历史综合/日本历史探索”时，即使它是现代的，也可以询问世界历史的知识。但是，许多考生在高中高年级学习日本历史或世界历史，因此如果从近代可以问任何问题的角度提问，因为范围是“历史综合”，考生将被问到。我有麻烦了。高年级的学生更烦恼。所以，至少在2025年的高考中，要有一个附带条件，即“从新旧课程共同的范围内进行历史综合”。换句话说，这意味着即使您在问题范围内也不会被问到。

　没有规定您必须从问题范围中询问入学考试问题的所有领域。因此，即使在2026年的入学考试之后，即使范围是“历史综合”而没有这个附带条件，或者仅从“日本历史探索”和“世界历史探索”中提出问题，也不违反规则.但是，站在考生的立场上，如果你不问问题，我希望你从一开始就把它排除在范围之外，所以停止迂回的措辞，如果是日本历史，那就是“历史”的附带条件。综合/日本历史探索”来自“历史综合”不要问需要世界历史知识的问题。”

　最后，关于“信息”，选择“信息II”的学生被认为以理科生居多，所以有必要把题难度换成“数学III”和“数学C”。如果是信息相关的本科系，可能不是“数学I/A、数学II/B/C”，而是“数学I/A、信息I、信息II”，但是选修的学生我认为这是非常有限的。