京都立花大学的前身是1902年成立的京都女子手工艺学校。经过多次改革，现已成为一所拥有9个院系、15个系、人文、理学、医学等学科的综合性大学。此外，将于2024年设立信息学研究生院（临时名称*1），于2026年在工学院设立数字媒体和机器人学系，并于2年在健康科学学院设立临床工学系（临时名称*XNUMX）。 在人工智能时代，我们正在推动以信息学为中心的教育，以便我们能够利用数字原生一代的敏感性，应对各种挑战。

培养创造性思维，
京都立花大学信息工学系独特的政策

“我们希望培养在日本信息技术中发挥关键作用的人力资源，不仅仅是一些顶尖的研究人员，而是人工智能、大数据和物联网等第四次工业革命的领导者。我有这种感觉。”
2021年4月，京都立花大学设立信息工程系和建筑设计系两个系，加强信息学。在信息工程系任教的东野教授说：

ChatGPT等AI（人工智能）与IT技术一样，越来越被人们所熟知，社会迫切需要培养先进的IT人力资源。因此，在同一所大学的信息工程系，课程是围绕信息科学领域学术团体倡导的标准内容构建的。 到第二年，学生将学习奠定基础的基本知识和技能，例如编程、信息安全、计算机系统和信息数学网络基础知识。值得注意的是，还提供ELSI（道德、法律和社会问题）和扫盲教育。 ChatGPT 等新技术丰富了社会，但如果使用不当也会带来麻烦。

“无论人工智能发展到什么程度，提出问题的都是人。使用人工智能作为工具并获得扩展创意的能力和知识很重要。”

跨越人文科学的“综合知识”
多样化的项目培养好奇心

从第三年开始，我们准备了3门课程：软件设计、网络设计、物联网系统、媒体设计、数据科学，让学生可以根据自己的兴趣增加专业知识。然而，在瞬息万变的信息领域，假设一年之内感兴趣的技术和兴趣都会发生变化，因此系统允许学生灵活选课。此外，对于有明确愿望的学生，以及不确定自己的选择的学生，负责老师会支持他们根据自己的兴趣和未来选择课程。

在跨院系方面，我想关注与经济与工商管理学院产学合作的“项目管理”和“跨界解决问题项目”。
“这是一门基于项目的学习 (PBL) 课程，来自三个院系的学生讨论问题并思考解决方案。对于倾向于尝试用技术技能解决问题的工程专业学生来说，这是一种从社会和社会角度面对问题的好方法。 “经济视角。大量经济学、工商管理专业的学生在一起工作，形成了立体讨论。因为有企业合作，所以作业内容也非常实用。”

第二年，公司邀请讲师学习信息学在现实世界中的应用情况以及案例研究。内容广泛，例如电子制造商介绍了利用IT的运动员支持项目，以及一位年轻工程师坦诚地谈论了他的工作。
“每堂课有一半时间（1分钟）专门用于提问和与老师讨论。要构建解决社会问题的复杂系统，涉及多个领域，例如医疗、护理、建筑、土木工程、金融、管理等。需要具备广泛管理引进的数字技术的能力。通过自由交流意见扩大世界，掌握管理基础知识。我认为这是一个培训场所。”