校际协同育人推进项目评审委员会表示，77.5%的人在稳步推进高校、大专、工学院联合推进教育体系建设的校际协同育人推进项目. 在中期评估总结中就清楚了。虽然 14.3% 的受访者超出了计划，但 22.5% 的受访者明显推迟了他们的努力。
2012年启动的校际协同教育推进项目，旨在通过构建适应社会需求的教育体系，提高教育质量。埼玉县立大学、埼玉医科大学、城西大学、日本工业大学、东京大学、日本大学、日本工业大学等25个地区合作，例如“通过与埼玉大学合作，培养支持居民生活的高度协作的专业人才”科技生活 共有24个项目正在进行中，其中包括49个领域合作，例如理科大学和麻布大学的“构建引领全球社会的下一代兽医大学教育机构”。
根据评审委员会的总结，作为计划外倡议的最高评价S级为区域合作6例，实地合作7例，共计14.3例（17%）。按计划，A级包括14个区域合作和31个领域合作中的63.2个（4%）。共3件（7%），区域合作14.3件，外地合作3件，低于计划B级，努力延迟明显，需要业务审查的C级为区域。共1例（4%），合作8.2例，现场合作XNUMX例。没有 D 级因为工作的显着延迟而希望停止业务。
在S级评价中，长崎大学、长崎县立大学和长崎国际大学“通过多学科合作开发家庭癌症医疗和姑息治疗专业人才开发基地”在县内3个地方政府拥有8所大学和4个学院. 与12个专业协会和1个法人合作，组织了“家庭医疗福利联盟长崎”。参演高校开展与校际学分相适应的联课和实训，受到高度评价。
由富山、鸟羽高中、广岛高中、大岛高中和游格高中 5 所专门学校的“通过专门学校和海洋领域的行业之间的合作开发人力资源开发系统”，即使是来自其他教育机构的教师也将体验船上培训海事。要求所有学校分享他们的意识，共同编译和数字化文本，并立即解决在努力中发现的问题。
