由大阪市立大学研究生院研究生 Takashi Matsuo 和 Satoshi Ishii 领导的研究小组阐明了一种通过给予动机信息来提高认知任务性能的神经机制。
迄今为止，已经指出由成就感引发的学习动机对于提高学业成绩很重要，但其机制尚不清楚，脑科学支持还不够充分。因此，本次课题组考虑了认知功能与学习成绩的密切关系，研究了通过提供激励信息来提高认知功能的神经机制。
20 名健康成年男性参加了实验。 我们在两种条件下执行与相同注意力功能和工作记忆相关的认知任务。在一种情况下，无论实际表现如何，在认知任务之间都呈现出显示认知任务的表现高于平均水平且几乎处于最高水平的图像。在另一种情况下，呈现与任务表现无关的图像以进行比较。
结果，当呈现与任务表现无关的图像时，认知任务的表现（正确回答率）逐渐下降，但当呈现表现良好时，任务表现得以维持。当用特殊传感器检查认知任务期间的大脑活动时，通过显示成绩良好（=与其他条件相比成绩提高的程度）和信息来判断任务表现保持的程度。揭示了与处理活动相关的大脑区域的存在。据说，通过带来成就感和能力的信息，可以促进这个大脑部分的工作，提高任务绩效。
未来，它将阐明各种情况下与动机和任务绩效相关的神经机制，为更好的教育方法（成绩反馈方法等）的实践做出贡献。
