在文部科学省举办的“高考理想途径审议会”上，公立大学协会精心将英语4级水平评估引入到普通考试中，以求公平和公正。公平性不会因为地区和经济差异而失去，同时他表示担心，由于描述性问题的引入，延迟提供成绩，个人学术能力测试的时间表会变得更加严格。
据公立大学协会介绍，网上审查会议的目的是听取相关组织对大学入学共同考试的意见，公立大学协会是审查会议的成员，柴田是审查会议的主考官。协会招生工作组，福冈县立大学校长与三郎解释说。
在“读”、“听”、“说”、“写”四项英语技能测评中，小型公立大学很难在个别入学考试中对四项技能进行测评，所以很多人都想在一个但他表示，要保证公平公正，四项技能评估如何采用，由各大学自行判断。
关于描述性题的引入，可以说在普通考试中引入描述性题的需求很大，但也存在对保证评分公平性的担忧，延迟提供成绩影响了各个大学的个别入学考试。声称它可能会产生影响。
关于调查报告的处理，是对学生进行多方面评价的重要文件，但他表示，由于高中不同，处理和努力程度不同，因此有必要制定客观的评价标准。
