倍乐生教育研究院已经开始研究具有主动学习意识的教学和评估方法。针对下一次修读课程对引入主动学习的重视，东京大学秋田清美教授和奈良教育大学小柳和夫教授将作为顾问参加。
倍乐生教育研究所认为，主动学习不同于教师片面讲授式的教育，学生、孩子、学生都积极参与学习。不仅要培养知识，还要培养思维能力、判断能力和表达能力。除了发现学习、体验式学习和解决问题的学习之外，还包括小组讨论、小组工作和课堂辩论。
在秋田教授等人的建议下，倍乐生教育研究所将研究主动学习意识的培训、指导和评估方法。研究成果计划用于学校教学。
主动学习出现在 2012 年中央教育、文化、体育、科学和技术委员会的一份报告中。于是，国内高校纷纷采用主动学习，试图实现大学课堂的质变。
在 2014 年向中央教育委员会提交的咨询中提到，在审查小学、初中和高中的课程指南时，将考虑引入主动学习。为此，倍乐生教育研究院决定开展学校和现场教师的教学方法和评价方法的研究，以促进有主动学习意识的课堂。
