培养全球思维是首要任务，语言学习才是其次。

我们认为，对全球人力资源的要求不仅仅是英语水平或留学经历，而是具有灵活的思维和在任何情况下采取行动的能力。因此，在混合式留学中，我们比学习英语更注重通过海外生活为学生提供各种“国际机会”。

尤其是理工科的学生，虽然英语可能不好，但他们已经掌握了全世界通用的第二语言（数学公式、化学公式、蓝图、C语言等工程语言）。这确实是一门梦想中的全球语言，对他们来说英语只不过是补充第二语言的第三语言（工具）。

话虽如此，为了未来成为一名成功的科学和工程工程师，英语水平仍然至关重要。因为我们负责世界舞台上的前沿技术和研究，所以所有论文和手册都是英文的，英语也是与海外商业伙伴进行商务谈判和沟通的通用语言。换句话说，对于理工科学生来说，先出国、培养全球思维、增加英语接触比文科学生更重要。

因此，即使英语水平没有达到一定水平，想要成为真正的全球工程师、科学家、建筑师的学生，也可以先获得在海外学习和生活的经历，接触异国风情有着重要的意义。和语言，自然地获得英语和全球敏感性和思维方式。

另外，在国外的日常生活中，即使遇到一个小问题，也必须自己面对问题，找到解决办法，并采取行动去解决。通过重复这种“每一天都是必须的”生活方式，你将逐渐获得作为全球人力资源所需的灵活思维和执行能力。

事实上，参加混合式出国留学项目的学生获得了新的价值观和更广阔的视野，回国后无论一次还是两次都获得了显着的成长。在回国后的汇报会上，他们说：“一开始我很紧张，但是一旦去了，一切就都解决了。”“我意识到日本有多小。去了那里之后我获得了勇气。” “我获得了不去就无法获得的体验。”“这是了解世界的一种令人兴奋的方式。”“我每天都度过了美好的一天。”“我的观点和世界观发生了变化。”看到这么多东西，”等等，纷纷表示喜悦和激动。当我看到这样可靠的学生时，我也感到很大的满足和喜悦。