今年高考通考（以下简称通考）平均分下降，对高考整体影响巨大。数学和科学经常在科目/科目中下降，但数学是文科学生在国立或公立大学或困难的私立大学考试时的重要科目。因此，也因此影响了很多考生。平均分下降的原因当然是问题的难度。从国家大学招生中心考试到普通考试的变化对问题格式的变化产生了影响。
由于问题的难度，平均分显着降低
按学科/学科的普通考试平均分往下看，从上一年的平均分来看，数学I/A为-19.7分，数学II/B为-16.9分，化学-10.0分，生物-23.8点，日本历史- 是 11 点。考生将根据上一年的平均成绩进行学习。因此，目标分数减去 5 分将造成相当大的损失。平均分下降的原因是问题变得更难了。看了各家预科公司的分析文章，分析出平均分下降的科目难度越来越大。
细节在各家公司的分析文章中都有详细的说明，所以想请大家去看看，但是比如在数学方面，会看到很多新的问题，而且考生会因为制定解决方案而感到困惑。除了似乎已经说过的那一点外，有人指出，问题句的加长只是为了阅读和理解问题而花费时间，而回答时间是不够的。此外，在地理和科学中，提供多种材料（图表、照片、数字等），并从中读取解决问题所需的信息，这是普通测试的一个特点。与的结合。此外，还存在根据第一个问题的答案而改变下一个问题的答案的链接问题。
Kawaijuku 2022大学招生普通考试爆料问题分析
https://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/kyotsutest/22/
Yoyogi Seminar 2022 大学招生通用测试 突发新闻 问题分析
https://sokuho.yozemi.ac.jp/kyotsu/bunseki/
由于设置了学习场景，问题句的数量增加了。
普通测试除了让题目变得更难之外，还增加了题量，看起来像是阅读理解测试，这似乎是浪费答题时间的原因。国家高考中心在其主页上公布了题型设置政策，称其“以‘如何学习’为基础设置题型”。然后，“考虑到高中阶段实现‘自主、互动、深度学习’的课堂改进信息，我们发现学生在课堂、社会生活和日常生活中的学习场景存在问题。重点放在设置考虑学习过程的问题场景，例如规划解决方案的场景和基于材料和数据考虑的场景。”
换句话说，我们设置了一个老师和学生交谈的场景，比如在课堂上，并把它变成一个问题陈述。或者，在许多情况下，学生之间的对话是作为学习过程的一部分的有问题的句子。这是从预测试阶段看到的，但它是一种在太郎和花子之间的对话中嵌入问题的格式，通常被称为“太郎花子问题”。我有点想知道这样的对话是否真的每次在高中课堂上都会发生，但学生们别无选择，只能接受。符合上述“课改寄语”的试题政策，但以全国通用考试作为课改工具是否合适？此外，在数学中可以看到社会生活和日常生活场景的设置，在数学I和A中，在营地看地图的同时询问仰望山顶的角度等问题。
大学入学考试题的共同测试 如何设置科目/科目等以及创建大学入学共同测试的政策
https://www.dnc.ac.jp/kyotsu/shiken_jouhou/r4.html
常见的测试是标准的，但是......
普通考试题型发生了变化，那么私立大学的入学考试题呢？如果知道自己逃不过unstudy的推敲，似乎到现在为止几乎没有什么变化。就算看各预科学校分析入学试题的考生人数众多的大学的入学试题，也看不到“太郎同学花子同学问题”和迂回场景的题句环境。事实上，这些问题需要很多时间和精力去问，所以我认为现实是你做不到。万一有误会，再解释一下，说得对，不是民办大学的提问能力不足，而是题量大，难处理。在民办大学的一般选择中，如果有多个入学考试时间表，即使只有几个，每个科目也会准备大约XNUMX到XNUMX个问题。在所有这些中问一个精心设置的场景设置的问题太昂贵了。
但是，普通小学考试和国家大学招生中心考试的题型也影响了民办大学的入学考试题型。由于通试题型可以说是入学考试题型的标准，所以很多情况下，中型民办大学的题型难度也以中心考试为目标。为此，以往各高校的入学考试指南中，都会出现“我校入学试题难度与中心考试同级”、“中心应对办法”等字样。考试是我们大学入学考试的措施”经常看到。稻田。但是，从现在开始，如果只是说“与普通考试同水平同倾向”，考生可能会犹豫是否申请。普通考试的题型与以往大相径庭，很难说是标准。
迄今为止，以高难度国立大学为目标的考生一直在用两种措施来准备考试，即普通考试措施和次要考试（个别考试）措施，在某些情况下，还有一套三件套，包括困难的措施。私立大学。还有一个案例。但是，从现在开始，即使你是城市地区的民办大学申请者，如果你想参加普选，你也需要为共同考试和个别考试而学习。或者，您可以仅采用普通测试方法，或仅采用通用方法（在这种情况下，私立大学的申请人总数会减少）。普通考试题型和题目难度的变化会影响所有的入学考试。在这方面，它仍然是标准的。
