Metaverse目前正在引起关注。Metaverse意为“meta（超越）+universe（宇宙）”，用户可以在VR（虚拟现实）和AR（增强现实）环境中自由化身，是一个可以互动的“网络上的另一个世界”。不仅在娱乐和游戏领域，在教育、医疗、福利等领域也正在探索应用，其中教育领域的期望值尤其高。我们将从中央大学国际信息学部齐藤幸江副教授从事使用元宇宙进行英语教育的实践中，探讨元宇宙教育的现状和未来前景。
通过VR体验感受元界教育的未来
10 月 19 日，斋藤副教授在千叶县幕张展览中心举办的由 Meta 主办的“METAVERSE EXPO JAPAN 2022”的演讲会上登上讲台，并谈到了“在教育中使用 Metaverse 的可能性”。斋藤副教授在 2019 年新设的国际情报学部负责外语教育，研究课题是 EdTech（Education & Technology）。
四年前，他体验了一位本土老师的VR英语学习服务“immerse VR”，印象深刻。在这个项目中，学生们通过虚拟形象学习英语会话，同时让自己沉浸在以 XNUMXD 图像再现机场和餐厅等场景的虚拟现实空间中。身临其境地学习，提高学生的专注力，提高教育效果。目前，他担任Immerse的战略顾问，中央大学Yukie Saito实验室也是日本唯一获得Meta“XR计划和研究基金”研究支持的合作伙伴。
兴奋和焦虑缓解增加动力并提高英语技能
中央大学国际情报学部从二年级下半年开始安排学生参加研讨会。在Saito seminar上体验过metaverse空间（VR空间）英语课的学生们都非常惊讶，之后就全神贯注地投入其中。目前是四年级学生的 Soei Hotta 描述她当时的印象时说：“哇！”头戴VR眼镜和HMD（头戴式显示器），让你身临其境360度立体空间，在逼真的虚拟现实中，你的化身可以随意吃饭、打扮、行动。在不知不觉中，我充满了好奇和兴奋。”
同样是四年级学生的渡边达世说，“我用头像用英语进行辩论，很多人说因为看不到对方的脸，所以更容易表达自己的意见，”包括我自己。在活动前后的调查中，许多受访者表示说英语减少了他们的焦虑，让他们更有信心。事实上，研究结果表明，与考试前参加的托业口语考试相比，考试后参加的托业口语考试的分数（平均分）高出 4 分。齐藤副教授说，“由于使用英语的场景被生动地记住了，因此它导致词汇的习得、长期记忆的保留和动机的提高。谈话。课后，我总结同学们的印象和意见，向Immerse提出想法。 沉浸式平台上的虚拟空间“Social Lounge”就是其中之一，学生可以在这里聚会、开会、玩游戏等。
学生制定教案，当老师指导低年级学生
包括堀田先生在内的四名研讨会学生在第三年担任教师，并指导八名二年级学生自制课程。 从五月左右开始，我开始研究 VR，在小组讨论的同时制定了教案，甚至在暑假期间也使用 Immerse 完成了英语课程。堀田先生想要珍惜他所经历的兴奋，所以他将课程设置为一种有趣的英语学习方式，就像模拟游戏一样。例如，在快餐店，学生可以扮演顾客和店员的角色，如果扮演店员的角色，可以贴近实际地学习，比如发汉堡包和操作收银机。从这次经历中，堀田先生也觉得可以将元界教育用于教学实践。也可应用于各行业的职业培训。
Saito 副教授还为 20 名学生的一年级英语班提供了一个简单的版本，即在他们面前使用智能手机体验 Metaverse 空间。与课程相关的地点被投影为360度影像，你可以化身体验走纽约街头、攀登珠穆朗玛峰、下海潜水、听音乐会、观看SDGs活动等活动。斋藤副教授表示，这也是对教材内容进行深入思考的机会。学生也可以用英语解释他们在虚拟空间中看到的内容，而其他学生则边画边听。
用于实习和校际交流，未来还将用于支持失学儿童的项目
斋藤副教授还在中央大学负责访问美国硅谷企业的“国际ICT实习”留学项目。 2021年受疫情影响无法派遣学生，2022年我们实施了一个以元界空间为基础的培训计划，为本地派遣做准备。除了听了 GAFA（Google、Apple、Facebook = current Meta、Amazon.com）、Zoom 和 Netflix、VR 等硅谷 11 家 IT 公司关于 AI 的有效使用和伦理问题的在线讲座外，我们还练习了讨论、辩论和英语演讲。 2023 年 XNUMX 月，它计划派 XNUMX 名学生到硅谷进行为期两周的项目。
此外，Saito 的研讨会一直在使用网络会议系统“Zoom”与美国大学进行国际语言和文化交流，但从 2023 年开始他们计划使用 Metaverse 空间。我们想在 Metaverse 空间中创建大学校园的 360 度视频，两所大学的学生可以在这里互动，并开发各种解决问题的项目。
齐藤副教授也想用元界教育来解决教育问题。一些研讨会学生和一年级学生想要支持逃学的孩子，他认为使用虚拟人物的虚拟空间可以减轻逃学孩子的心理负担。作为研讨会的项目之一，我们还计划与支持失学儿童的非营利组织和非政府组织合作。
元宇宙教育普及到高中和英语会话学校
元界教育在大学教育之外发展迅速。2022 年 XNUMX 月，东京大学工程学院启动了元宇宙教育项目“工程学院元宇宙”，该项目包括主要学习工程领域的课程。有面向初中生和高中生免费的“初级工学教育项目”，面向在职人员的收费“再培训工学教育项目”，可以以法人为单位接受。家长和老师也可以参加前者，有实际制作元宇宙的课程和制作和驾驶飞行机器人的课程。后者由人工智能、下一代通信、创业教育三个领域组成，学习新的知识和技能。
大正大学开设了“大正大学虚拟校园”，来自全国的高中生可以与在校生交流，新泻保健福利大学开设了“Metaverse 开放校园”，利用 VR 加深与高中生的联系技术..越来越多的大学将其用于课堂和留学前教育，讲座、会议和研讨会的使用也在不断扩大。
在高中阶段，运营着重于在线学习的N高中和S高中函授高中的“角川学生学园”实施了利用Metaverse的“综合课程高级课程”。 准备了XNUMX多个元界课程，入学仪式在元界空间举行。此外，开发英语会话课程的AEON正在实施利用Metaverse的在线英语会话程序“AEON VR”。
学习方式会根据元宇宙发生很大变化
智能手机和平板电脑的普及正在改变年轻人的学习方式。越来越多的学生通过在智能手机上复制讲座幻灯片或在幻灯片数据中输入搜索标签来做笔记，而不是在课堂上写在纸上。目前在元界空间做笔记比较困难，但可以对课程的重要部分做笔记，语音输入感想，留下搜索标签供复习。也可以研究、模拟、展示、讨论和交互。有学生和研究人员预测，根据未来的技术创新，元界空间将成为类似于智能手机的“外脑”，可以积累各种信息。
元界教育还处于试错阶段。但实践的积累丰富了教材，技术创新降低了引进成本，它的传播势头会越来越大。
