《关代版羽立之飞》收录了活跃于社会的老年人的视频等对求职和职业发展有用的内容。

新设“职业形成科目”，连接大学学习与未来

随着工作方式和生活方式变得更加多样化，许多大学生被期望塑造自己的职业生涯，但许多大学生对自己未来的职业感到担忧。鉴于这种情况，从今年开始，关西大学新成立了“职业形成学科组”，作为全校共同的文科科目。 这是通过将职业发展作为第一年和第二年开始的通识教育课程的一部分，将学生未来理想的工作与他们的大学学习联系起来的尝试。

新的职业发展课程将分为三个主要类别。 ① 学习基础知识和理论：“从大学生开始的职业形成”“现代社会生存的职业形成” ②“职业形成入门练习”和“职业形成实践练习”，掌握问题-解决实践技能 ③ 理论 培养理论与实践相结合的思维能力，是“从理论与实践中探索的职业形成”。

各院系学生均可将本课程作为通识教育科目，通过主动学习解决实际问题。还通过结对工作和小组工作鼓励院系间的互动，学生学习团队建设的基础知识，这对他们以后的大学和社会生活有用，并培养“思考能力”，这也是关西大学的政策。关西大学副校长兼人类健康学院教授冈田忠胜教授表示：“从早期阶段培养正确的职业思维非常重要，这样学生想要的职业与他们在本科学习中学到的知识之间就不存在差异。” .你的动力将会增加，你将能够为你的未来规划一条更清晰的道路。”
以“职业形成科目”为中心的四年职业教育形象

通过进一步利用关西大学 LMS 促进职业教育

关西大学通过各种系统提供学生支持。关西大学LMS（学习管理系统）是一个学习支持系统，为了创造一个免费的学习环境，一直致力于将其在线化。其用途广泛，例如通过与视频分发软件联动进行在线学习时的屏幕聚合、讲解自动字幕、课程成绩综合管理等，以及简化对各种媒体的访问和信息收集和共享。

此外，这次我们将利用可以积累有效学习数据的LMS进行“职业教育”。我们将集中各院系、研究生院、就业中心等部门从入学之日起积累的数据，为每个学生提供最优化的职业发展。

冈田教授说：“我认为，与其从第三年开始突然开始找工作，不如从入学之日起着眼于自己的生活来深化学习，这一点很重要。引入并维护学习管理系统。”这使我们能够从早期阶段实施更充实的职业教育。”

思考未来的学生数量比一年级和二年级有所增加

“通过观看和聆听活跃在社会第一线的前辈的视频，越来越多的学生对他们未来的职业道路以及从早期阶段实现这些目标所需的学术领域产生了兴趣。”冈田教授谈到结果。 利用LMS，我们将于1年开设专门针对一年级和二年级学生的就业支持网络工具“关代版Hatachi no Tobira”。除了观看前辈、老师、企业招聘人员的求职信息，以及近距离观察上班族日常生活的视频外，参与者还可以将自己的兴趣输入到工作表中，加深自我了解，学习如何与其他参与者互动。它充满了扩展学生未来选择的内容，包括分享学习的功能。

此外，作为今年开始的一项开创性举措，我们还发布了“产学合作工作见习计划”的视频，让学生近距离体验职场成年人的日常工作。第一场活动中，在松下集团的全力配合下，同学们近距离跟随并体验了人力资源、销售、技术三名员工的工作。通过观看此视频，寻求实习或求职前的学生可以轻松想象在社会中工作。

「关西大学版羽立之飞」不仅传播适合学生个人兴趣的职业信息，还传播「大学一年级和二年级的学生现在应该做什么？」「他们的日常学习应该如何？」未来？”我们为担心未来职业发展和求职准备的学生提供详细的支持。

此外，学校独特的就业支持系统“KICSS”拥有“专用的就业支持档案袋”，学生可以在其中记录和存储自己的报告、考试和各种活动的结果，这对于自我分析和确定适合性非常有用找工作期间。

冈田教授表示，他未来的计划是跟踪毕业生五年或十年后的职业生涯并积累这些数据，他希望这些数据能够用来指导旨在追求同样道路的年轻学生。

“我希望从现在起进入我们大学的所有人都满怀希望地在大学学习，不要限制自己的潜力。在我们大学，从第一年开始，我们提供各种职业教育机会。 “我相信，通过加深对职业的思考，你将能够丰富你在专业教育中的学习，并扩大你的生活选择。”

关西大学副校长/人类健康学部
冈田忠胜教授