兵库大学师范大学教育研究生院博士生Kazuo Koyama和自然教育系教育联合研究生院教授Keisuke Niwase提出了创造力时间发展的数学模型。世界上第一次。
数学模型作为解释和预测发生在理论化学、应用化学、经济学和社会学等各个领域中的现象的工具的需求逐年增加。另一方面，在教育学领域和创造力领域，由于现象多样，涉及的因素很多，至今几乎没有提出数学模型。
如果通过构建数学模型来阐明和预测学习的机制和创造力的过程，那么这些领域的教育和研究将有望取得进一步进展。特别是“创造力的表达”被认为是心理学和脑科学中最重要的问题之一，并且已经从各种角度进行了研究。
在这种情况下，本研究着眼于“创造性态度”。因子分析提取的创作态度的两个主要因素（努力/可持续性和独立性/原创性），以及影响他们的外力（学校考试等）和内力（印象深刻的经验和热情的经验）。被用作要素模型构建。据说这些关系是使用非线性动力学的混沌理论的线性近似和量子理论的经典近似建模的，并且创造力发展的数学模拟是成功的。
本次提出的数学模型有望作为一个平台，探讨休闲教育、填充教育、生活能力培养等教育问题相关的“创意教育”方向。作为“动态数学建模在教育学中的应用”这一新研究方法的提出，也具有重要意义。
