据福岛大学称，这项调查是在福岛县内的 103 所国立、公立和私立高中进行的在线调查，收到了 84 所学校 124 名教师的回复。这是福岛县首次对探究学习进行定量和综合调查。

　在教学问题上，55.6%的人提到了如何提出问题、设置临时案例、总结等探究性学习指导，52.4%的人提到了导师的专业知识，49.2%的人提到了导师之间的协作和评价方法。从事探究性学习历史较短的教师往往会在教学本身方面出现问题，而历史较长的教师则往往会在整体管理方面出现问题，例如确保教学时间和与外部组织的合作等。

　教师的工作越来越忙碌，无法投入足够的时间进行专业领域之外的教学，难以评估学生的成长，担心职业道路的连续性，缺乏时间个别指导，也有声音认为这是一个问题。 84.5%的高中与地方政府、私营公司、非营利组织和大学等外部组织合作。

　根据本次调查的结果，福岛大学将制作一个5至10分钟的视频，内容涉及研究流程和如何提出问题等主题，并由福岛大学教职人员进行解释。

参考：[福岛大学] 县内一半以上的高中教师对“探究方法的指导”存在疑问 - 县内首次对高中“探究性学习”指导进行调查 - (PDF)