作者与井村屋、Circle K Sunkus 和 Recruit 一起准备讲座，并与中部经济会 Doyukai 合作，作为为在职成年人开发这种基本能力的讲座。本次讲座是所谓的产学合作讲座，学生为Imuraya计划在Circle K销售的产品，而Recruit就如何计划提出建议。

产学合作讲座本身就已经存在，虽然笔者本人也有一定的教学经验，但这次讲座最大的优点就是合作公司对学生的处理非常严格，就是这样。有人说，甚至在讲座开始之前，“学生们都想不出规划出真正可以在商业领域使用的产品”，作者在他教授大学生的经历中也说过，我基本同意。因此，在这次讲座中，我想，“即使只有XNUMX％的学生留到最后，也让我们向学生询问公司领域所需的一切。”我决定与大家分享。

学生多次思考计划并公布，商界人士从真实的商业角度对其进行批评。多次重复这个过程的结果实际上已经成为Imuraya限于Circle K的产品，并将在限定时间内以数十万为单位发布（图3）。

图表XNUMX：中京大学成人基本技能讲座诞生的产品（照片提供：株式会社井村屋）

XNUMX. XNUMX.主动学习的意义和挑战

近年来，很多大学都在致力于企业和大学之间的产学合作，这在笔者做成年人的基本技能讲座时并不常见。其中许多被称为主动学习（AL），甚至可以说AL已经成为大学界的一种趋势。

根据文部科学省的定义，AL是“不同于教师单向讲授式教育，包含学习者积极参与学习的教学和学习方法的总称。 ……省略…… 包括学习、解决问题的学习、体验式学习、研究性学习等，但课堂上的小组讨论、辩论、小组作业等也是有效的主动学习方式*”。换句话说，AL，一言以蔽之，就是学生主动参与讲课，方法不质疑。当然，产学合作讲座也可以算是AL之一。不过，笔者对近期的产学合作讲座感到有些问题。

*迈向大学教育的质变以构建新的未来-迈向培养持续学习和独立思考能力的大学-（报告）（24年8月28日）