“学习基础”使专业科目变得有意义
“学习基础学科”是培养学生积极、自主、独立的学习态度，获得作为专业学科学习基础的知识的学科。该大学提供“学习技巧”、“日语素养”和“学习和实践工程”。
在“学习技巧”中，您将通过听讲座、阅读和理解教科书、从材料中阅读必要的信息以及撰写报告来获得大学所需的日语能力。 在“日语素养”中，您将学习日语的写作技巧和知识，并解决写句子的任务。 在“学习和实践工程”中，将通过“边讨论边思考”和“展示你所做的”等任务来提高沟通技巧。
例如，在我负责的“学习与实践工程”中，目的是让学生了解高中和大学之间的“学习差异”，并顺利进行“实践工程教育”。这所大学的政策...通过小组工作和课堂内外的学习，提高对实际工程的兴趣，获得作为优秀项目负责人的思维能力和制造的基本技能。
课程将是增强自主性和独立性的预备课程，还将强调加班学习，例如准备下一课和组织一个作品集来调查课后要问的问题。此外，在“检查、总结、讨论、展示”的基础上，通过主动学习，进行结对工作、小组工作、课堂工作和演讲，以提高沟通技巧。
每个主题是“提高沟通能力”了解自己的特点和了解朋友，“制造实践”提高兴趣和亲手制作，以及在小组工作中讨论和公布人工智能和物联网的应用。课程包括“学习来自尖端技术的“日本制造”，从制造大师的研究报告中考虑专业领域的“日本制造”，以及从企业事故案例中概述和考虑问题的“安全教育，工程伦理和企业伦理”。介绍了LTD（Learning Through Discussion）的学习方法。特点是课程设计始终以“制造”为关键词与专业学科的学习“衔接”，养成备课和复习的习惯，导致学习观转变为自主学习。
在实际进行的学生问卷调查中（2018年春季学期，518名学生中有403人回答84），4%的学生回答“长大了（通过课堂）”，显示出一定的效果。可以说，第一年基础知识的积累，让四年的大学生活变得有意义。
