今年XNUMX月XNUMX日，中央委员会表示，“旨在建设”令和的日式学校教育“-个人最佳学习和协作学习，激发所有孩子的潜力。实现〜”的报道。
在高中教育中，(XNUMX) 根据各种能力、倾向、兴趣、兴趣等进行学习，(XNUMX) 对学校生活和学习动机的满意度下降，(XNUMX) 与高等教育机构和现实世界的连续性在快速变化中。性别等问题，(XNUMX) 从 XNUMX 岁开始成为主权者，(XNUMX) 从令和 XNUMX 年开始实施年度高中学习指导方针，(XNUMX) 个体优化，并实现已经提出了协作学习......
纵观高中教育的形势，产业结构和社会体系变化之快，可以说是间断的。社会XNUMX时代正在来临，人工智能（AI）、大数据、物联网、机器人等前沿技术日益成熟，融入各行各业和社会生活。此外，有些地区和学校由于少子化而难以维持学校的功能，需要根据社会经济状况考虑理想的高中教育方式。
最重要的是，不是把大约XNUMX%的高中生就读的院系称为“普通院系”，而是每所拥有“以通识教育为主的院系”的高中都将具有特色和吸引力。从推动力度的角度来看，有必要采取制度措施，让部门名称由每个安装者自行决定，成为表达部门特点和有吸引力的教育内容的名称。”这种“以通识教育为核心的系”的灵活性和泛化性，是一种叫做“通识课改革”的重大变革。
关于各系，“为了应对与SDGs的实现和社会XNUMX的到来相关的问题，我们将专注于与跨学科和复杂的学术领域和新的学术领域相一致的前沿特征和有吸引力的学习. 专注于实践学习的部门正在考虑关注当前和未来社区的挑战和吸引力。
在新学科的课程设置上，我们在学习必修科目的基础上，系统地开放校本科目和“综合探究时间”，每年和近代。各种问题的生活事件，不仅需要在课堂上，而且需要在实际领域中去见证现状，并与日本和海外的高等教育机构、设施和各种组织合作。有。
当然，即使在现行制度下，也可以在所有学生都修完必修课后自由开设选修课。然而，很多学校虽然有教育目标，但存在的问题是，他们没有能够创造出能够展示学生个性和满足社会需求的特色，比如与课程没有足够的联系......
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