千叶商科大学将于2025年对所有院系进行重组。目标之一是更新大学多年来一直致力于的实践教育。为了应对日益复杂的社会问题，我们将为学生提供面向未来的学习。
重组后，人类与社会学学院的学生人数将从200人增加到230人。我们还将对课程进行重大修改。我们采访了人文社会学部现任教授齐藤法子，了解了新教育的目标和该系的特点。
对“可持续发展人力资源”的需求不断增加
迄今为止，人文社会学院已培养出许多负责解决社会问题的企业的“社会企业专业人士”。基于我们积累的知识，我们现在将重点培养“可持续发展人力资源”。
大学可持续人力资源的理念是为可持续商业做出贡献，同时考虑到人类、社会和自然的福祉。齐藤教授分析说，世界范围内对此类人力资源的需求正在增加。
“有关可持续发展的国际规则正在制定中。例如，欧盟的企业可持续发展报告指令（CSRD）将于2023年生效。公司必须披露其在环境和人权等广泛主题上所做的努力。在欧盟开展业务的日本企业也符合资格，我们需要能够适当进行研究和传播信息的人才。 ”
全球监管将继续收紧，不仅大公司，中小企业也将被要求采取可持续举措。如果我们无法应对这些趋势，我们就有失去市场的风险。
“我们已经不再是一个仅仅提供高质量产品和服务就足够的时代。所有相关公司必须确保尊重人权的工作方式以及选择对环境影响较小的材料。小越来越多的公司也被其业务合作伙伴要求提供有关 ESG 等问题的研究报告。
通过项目培训培养协作技能
斋藤教授认为，可持续发展人员所需的能力之一就是协作能力。
“独自解决所有问题是很困难的。在磨练个人专业知识的同时，您还需要与他人合作来制定解决方案。我坚信这种协作技能非常重要。”
为了培养协作能力，将开设新的选修课程“项目实践训练”，二年级及以上学生都可以参加。尽管过去也有教师和学生开展的项目，但它们主要占用课堂之外的时间。使其成为正式科目，不仅减轻了教师和学生的负担，而且更容易吸引更多的学生。
在项目培训中，我们根据每位教师的专业领域，准备了环境、地区振兴、产品开发等10个不同的主题。在学生学习如何进行项目的基础知识后，他们与对同一主题感兴趣的学生组成团队并致力于解决问题。
“学习完理论后，当学生走进现场，获得课本上没有涵盖的见解时，他们开始用自己的话讲述自己的经历。在项目训练中，通过这些经历，学生学习我希望他们也发展他们的思维。”
齐藤教授的研讨会还包括“蓝莓计划”，学生自愿致力于解决社会问题。
该举措的灵感来自 2014 年至 2016 年间进行的一项旨在振兴 JR 久留里线地区的调查。与学生们一起沿着铁路线散步并进行田野调查时，我遇到了经营种植“道近寺栽培蓝莓”的农场的江泽贞夫。
根部种植的蓝莓不仅安全可靠，因为它们不使用农药或化肥，而且成本也较低，因为它们直接种植在地里，因此不需要种植床，也不需要太多维护，因为他们不需要浇水。江泽先生致力于通过蓝莓实现商业和地区振兴。
学生们看到这一幕，纷纷询问是否有什么可以帮忙的。该项目启动并导致了原创产品的开发和销售。
“随着研究的深入，学生们意识到可以以蓝莓为起点解决复杂的问题。废弃的农田可以利用，即使是农业新手也可以轻松种植。加工产品也可以成为当地的特产。我们看到了潜力让蓝莓为人类、社会和自然的福祉做出贡献。”
该项目不仅旨在实现盈利，还强调可持续性。
“如果你为了减少开支而让人们免费工作，或者如果你使用不环保的材料，你就无法经营可持续的企业。学生们自然也会学到同样的观点。”
快速注意到未发现的问题
新课程还丰富了考虑“人、社会和自然福祉”的科目。例如，我们为一年级学生提供“幸福感概论”作为必修课。多位不同专业领域的老师在教授幸福感基础知识的同时，也结合了最新的社会趋势。
社会学科目也将扩大。在一年级必修课《社会学的世界》中，学生们将学习熟悉的社会现象，学习社会学的观点和方法。
“世界上有很多看不见的问题。通过学习社会学，我将能够意识到，即使我不处于劣势，也存在阻碍他人福祉的结构。”当你思考方法时为了解决问题，你会找到你需要的领域和科目。”
当被问及毕业后的职业道路时，齐藤教授斩钉截铁地回答：“一切”。
“学会把问题当成自己的事情并想解决问题的学生是坚强的。这就是为什么我希望将来所有地方都成为毕业生的工作领域。有些人会继续从事那些不适合他们的工作。”然而，无论行业、部门或公司规模如何，你都可以利用在大学学到的知识。”
还有很多关系到人、社会、自然福祉的问题尚未显现。可以说，重组后的人文社会学院将最先注意到隐形问题并采取积极措施。
“我们不仅欢迎对可持续发展感兴趣的人，还欢迎那些不知道自己想做什么的人，以及想要提高协作技能的学生。如果您对人文与社会学学院的学习感兴趣，请来拜访我们。”
人文与社会学学院正在通过新课程培养可持续发展专业人士。何不去千叶商科大学网站或开放校园查看详细信息？
