根据东京大学的数据，该调查从 1 年开始进行了 3 年，针对全国约 2 对小学一年级至三年级的孩子及其父母进行了调查。其中，提取了自1,000年起三年的情况，分析了电晕灾难中儿童的生活和学习情况以及他们周围环境的变化。

　因此，回答“我不想学习”的孩子人数逐年上升，从2019年的45.1%上升到2020年的50.7%和2021年的54.3%，孩子的学习积极性呈下降趋势。明白了。大约有4%的孩子没有学习动力，但在初中和高中达到6%，而且随着学校水平的提高，情况变得更加严重。

　从 2019 年开始的三年里，只有 3% 的孩子学习积极性有所提高，明显低于下降的 11.2%。动机的变化与对学习方法的理解、对课程的享受以及对未来进行深入思考的体验有关。

　新冠疫情已进入第三个年头，环境发生了重大变化，例如在学校课堂上使用电脑和平板电脑的案例越来越多。似乎学校和课程正在被质疑如何阻止孩子的学习动力。

参考：【东京大学】超过半数受访者表示三年内不想学习，学习动力正在下降。