该研究的背后是同志社大学佐藤和幸教授的语言社会功能理论。佐藤教授等将札幌到冲绳的14个地区按方言主流文化还是以共同语言为中心的社会进行了分类。结果是大部分地区都是以方言为基础的社会，虽然标准语言被理解，但使用方言会导致更顺畅的社会生活。从这些事情中，我也发现对方和场景中使用的方言比例发生了渐变。这是一种与敬语一样先进的表达技巧，可以用语言来调整心理距离。社会功能理论就是从方言的这些方面产生的。

这让我认为不会说方言可能与 ASD 有关。松本教授的调查首先在东北地区的两个地区进行了儿童、智障人士和 ASD 方言使用情况的调查，另外还有 2 名特殊需求教育教师，主要是在日本西部。结果是所有地区的 ASD 方言使用率低于其他情况。例如，在高知市的特需学校，从土佐方言词汇的使用程度和相应的共同语言词汇的使用程度来看，6名学生中有26人会说土佐方言一个词，12人会说非AS。其中有 18 个。已经发现，无论东方还是西方，这种趋势在一定程度上使用方言的地区普遍存在。

　在这项研究中，我敢于基于非 ASD 的二元论来研究 ASD，但实际上，两者并没有明确区分，很多都有习惯性的阴影。因此，预计进一步推动此类研究将有助于更好地了解ASD，其中仍有许多不清楚的地方。

资料来源：[研究地图] 关于自闭症谱系中不使用方言的问题-基于社会功能理论的方言解读-(PDF)
方言不使用自闭症谱系障碍解读 从一种语言习得到正确使用方言和通用语言-(PDF)